《与朱元思书》学案.doc

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1、21、《与朱元思书》学案教师寄语：我们伟大的祖国，山河壮美。无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。让我们尽情地去领略吧！学习目标：1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 难点：1、对景物的感悟。2、本文的语言特色。学习方法 ：1．朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背

2、诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。 2．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。 资料链接南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向，以四字六字相间定句，又称“四六文”。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。虽亟思奋发有为，但终未显达。梁武帝曾经斥责：“吴均不均”。

3、由于政治上不得意，他有些消极遁世的思想情绪。关于《与朱元思书》：本文是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。写的是浙江境内富春江的秋景,可称得上是一篇优美的山水小品。一、导入 ：     今天我们学习吴均的《与朱元思书》。二、朗读课文，整体感知（我学习，我快乐） 1、初读课文，整体感悟作品的声韵美。并下列字词注音。飘（）荡负（）势（）轩（）邈（）缥（）碧鸢（）飞戾（）天经（）纶（）泠（）嘤（）横（）柯窥（）谷2、教师配乐范读课文或听录音，听后表情朗诵，直至背诵。提示朗读需要注意的地方：  (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的

4、意境。  (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。  (3)注意重音。如'急湍甚箭．猛浪若奔'重音应落在'箭''奔'二字上。   (4)注意节拍。四字句一般以'二二'节拍为主。如：'风烟／俱净。天山／共色。''从流／飘荡，任意／东西。'当然也有例外，如'水／皆缥碧，千丈／见底'3、按要求写出句子。   写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。    写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。    概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。    写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视

5、无碍。    写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。    写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 三、翻译分析（先解释划线的词语，再用自己的话说一说句子的意思）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。第一自然段是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。水皆缥碧，千丈见底；水清游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。水急第二自然段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相

6、鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。三自然段以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。四、归纳各段段意。第一段：文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。第二段：以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。第三段：以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。附：板书设计⑴总起：奇山异水水清⑵异水：（动静结合）水急树之奇（视

7、觉）⑶奇山：山之势山之音（听觉）感慨：爱慕美好的大自然，避世退隐。五、拨疑释难1、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句能理解吗？    点拨：鸢，一种凶猛的鸟。戾，到达的意思。飞得非常高的鸢，比喻为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。经纶，就是筹划，治理。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这是作者的感慨。 小结：具有高飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要流连忘返。这一句从侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量。'横柯上蔽，

8、在昼犹昏；