十二生肖教案.doc

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1、《十二生肖》教案黄晓英学习领域：造型•表现设计•应用教学目标：1．认知目标：了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱。2．技能目标：能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品。培养学生发现问题，解决问题的能力，巩固学过的技能技巧。3．情感目标：丰富视觉和触觉的审美经验，获得对美术的持久兴趣。教学重点：用剪纸的造型方法，作出自己喜爱或自己的生肖造型。教学难点：掌握剪纸的技巧，作品美观，边缘整齐。拼贴平整、牢固。课前准备：教师：课件、生肖玩具、示范作品，学生：准备八开素描纸、八开红纸、铅笔、双面胶，剪刀。三、教学过程：播放乐曲导入课文：（一）欣赏歌曲：播放课件Flash歌曲《

2、生肖歌》。（二）提问：欣赏乐曲导入新课（同学们从这首歌曲中知道了什么？）板书：十二生肖。你们能按顺序说出来吗？（指学生说出顺序）揭示“十二生肖”课题。（板书课题：添上“第8课”）（三）文题研讨：1、“生肖”是什么意思？你的属相是什么？我们班还有哪些不同的属相？2、大家知道今年是什么年吗？你知道“鼠”为什么会排在第一位呢？（五）小组讨论:说说你对十二生肖的认识。提示：1、可以说有关生肖的成语、谜语、故事；2、可以说生肖的英语名称；3、还可以“我说你猜”。[设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通动画和歌曲，激发学生的学习兴趣，并能从中学到一些常识通过师生“提问”可以了解学生平时知识积累的情况

3、；通过小组讨论、教师有目的的提示，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对十二生肖的认识，增强一些感性认识。]引导探究：（一）印象感知：（教师在黑板上即席画）根据生肖某一特征，猜一猜它是谁?1、画“耳朵”：兔子、猴子、狗（任选）2、画“角”：牛、羊、龙（任选）3、画“尾巴”：鸡、蛇、虎（任选）4、画“嘴”：老鼠、鸡、猪（任选）（二）、学法指导，技法铺垫。1、实践感知：（播放课件）欣赏一幅生肖剪纸图，结合课前每组准备的生肖剪纸，思考它运用了哪些方法？——画出样子（2）剪出外形（3）刻出细节2、欣赏老师作品，自悟剪纸方法。师：今年是龙年，老师剪了一幅龙的剪纸。请大家欣赏。(师出示示范作品)

4、谁来说说老师的剪纸作品怎么样？（很精致！跟真的很相像！）那么老师是怎么制作的呢？（我想老师应该先画出牛的图画来，然后用小刀刻出牛身上的花纹，再用剪子剪出牛的外形。）3、剪纸技法点击，掌握剪纸技法。（1）总结一下剪纸的技法和步骤。(边出示示范作品步骤图边讲解。)首先第一步是画，在彩色纸的背面画出生肖动物的外形。第二步是刻，刻出生肖动物身上的花纹。花纹大致可以分成两种类型：一是表现生肖动物身体器官的特征的花纹；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是装饰性花纹，有月牙形、锯齿形、风车形、铜钱形等各种形状的花纹。第三步是剪，用剪刀沿着动物的外轮廓线剪出动物的外形。4、看剪影猜动物，明确剪纸要

5、领。师：在制作剪纸之前，我们先来玩一个游戏怎么样？请看大屏幕，老师带来了一些动物朋友，你们猜猜看，他们是谁？（学生猜动物，然后说说你是根据什么特征猜出来的。）师：做了这个游戏之后，你们又有什么启示没有呢？（我们画生肖动物的时候，一定要抓住生肖动物的外形特征。比如说强壮的牛；威风的老虎；瘦小的猴子；肥胖的猪等等……）师：对，剪纸最重要的环节是画。画生肖动物的要领是要抓住他们的外形特征，进行夸张，大的更大，长的更长，强壮的更强壮，瘦小的更瘦小，这样才能使动物的形象栩栩如生……另外我们还可以运用拟人化的手法，让我们的生肖作品更可爱，更生动美观。5、拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。师：除了在动

6、物身上剪一些花纹之外，我们还可以添加一些花草、人物、文字等与之相关的一些东西。如，这幅作品。（出示龙剪纸图）当然了，我们今天的作业不要做得那么复杂，我们只要剪出简单的有创意的作品来就可以。请看作业要求：a.运用写实、夸张、拟人等方法制作你喜欢的十二生肖剪纸动物。b.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。c.边角材料不要随处乱扔，保持教室里环境卫生。作品完成之后，每个小组先要进行自评，评选标准是：1.动物特征突出。2.作品富有创意。d.剪刻刀法熟练。（三）学生动手实践，教师从技巧方面指导。学生自由创作，教师巡视辅导。教师着重从画法和剪法上去指导。根据学生的具体情况，提出合理的改进建议。让他

7、们的作品最终达到完美。同时提醒学生正确使用剪刀，保持教室环境卫生。（四）评价展示，体验乐趣。1.布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。2.组织学生进行互评：生肖乐园里的剪纸动物，你最喜欢哪一幅。为什么？哪些作品还有些不足之处，可以怎样改进？[设计意图：作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表现的机会。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓励下增强自信，明确目标和努力的方向。](五)、拓展延伸欣赏和十