二年级下册数学课时作业设计讲课稿.doc

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1、课时作业设计基础知识针对性训练一、圈一圈，填一填。（1）一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。算式是（）。（2）一共有（）个，平均分成（）份，每份是有（）个。算式是（）。2、把15个平均分成3份，每份是（）个。3、一本要2元，10元钱可以买（）本。每筐装4棵。二、用数学。1、需要几个筐？24棵我们用了4张纸，每张纸做6个风车。2、把这些风车平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？把这4束花平均分给6个同学。每束花有3朵。3、每个同学分几朵？是笔记本的3倍8元2元6元？元4、（1）3把剪刀12

2、元，平均每把剪刀多少元钱？（2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？（3）请你提出用除法计算的数学问题，并解答。探究拓展能力强化训练(探究题)有一串珠子，按照下面的顺序依次排列，第十九个珠子是()颜色。(创新题)　12个小朋友进行乒乓球比赛，每3人发给4个乒乓球，一共需要多少个乒乓球?布置作业课本练习九2、3、4题基本不等式教案教学目标：1.进一步掌握并运用基本不等式；2.会运用基本不等式求某些函数的最值，求最值时注意一正二定三相等。3.使学生能够运用基本不等式来讨论函数的最大值和最小值问题。教学

3、重点与难点：重点：能灵活利用基本不等式及其变式解决有关求值问题；难点：等号成立的条件及解题中的转化技巧。一、复习回顾：题目分析：除运用函数的单调性求解最值外，当时，可以利用基本不等式解题，引导出基本不等式。并强调基本不等式时三个条件“一正、二定、三相等。”1．基本不等式：如果,是正数，那么变形公式：解题分析：对于且积为定值，求和的最值时利用求其最小值。并加以总结：当积为定值时和有最小值。解题分析：对于且和为定值，求积的最值时利用求其最大值。并加以总结：当和为定值时积有最大值。2.最值定理：已知都

4、是正数，①如果积是定值，那么当时，和有最小值；②如果和是定值，那么当时，积有最大值．说明：用基本不等式求最值的必须具备的三个条件：一“正”、二“定”、三“相等”。