Aldrete评分表2教学内容.doc

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1、Aldrete评分记录表改良Aldrete评分入室30min60min90min出室活动自主或遵嘱活动四肢和抬头2自主或遵嘱活动二肢和有限制的抬头1不能活动肢体或抬头0呼吸能深呼吸和有效咳嗽，呼吸频率和幅度正常2呼吸困难或受限，但有浅而慢的自主呼吸，可能用口咽通气道1呼吸暂停或微弱呼吸，需呼吸器治疗或辅助呼吸0血压麻醉前±20%以内2麻醉前±20%―49%1麻醉前±50%以上0意识完全清醒（准确回答）2可唤醒，嗜睡1无反应0Spo2呼吸空气Spo2≥92%2呼吸氧气Spo2≥92%1呼吸氧气Spo2＜92%0总分三年级语文下册第三单元作文指导教案介绍自己一、教学内

2、容：1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。2.写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。二、教学目标：1.学会有条理地做自我介绍。2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习做自我介绍。3.了解自己的特点是什么：如：外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。三、教学重难点：1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。2.难点：激发学生写作兴趣，培养学

3、生的观察能力和表达能力。四、关于习作素材的搜集：1、搜集自己的照片。2、打开记忆的闸门。3、搜集自我介绍的有关习作。4、学习别人的习作方法。五、教学过程：一、猜一猜，激趣导入。1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（同学们猜，猜不到。）2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙------你知道他又是谁？（猪八戒）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点）二、指导写作(一

4、)指导习作开头1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？2、课件出示外貌描写的例子。3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写）4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。(二)指导习作中间教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……）下面我们再来看看“