aieiuiaoouiu练习题培训讲学.doc

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1、复韵母aieiuiaoouiu练习题一、分一分，写出声母和韵母。fei—（f）—（ei）zhui—（）—（）zhui—（）—（）dai—（）—（）tuo—（）—（）—()xu—（）—（）二、拼一拼，写一写。m—ei—(mei)j—i—ao—()qi—ao—()zh—u—a—()xi—ao—()n—i—ao—()三、看图选音节写下来。méihuālùhēshuǐwūguīcìwèibáitùfēijīgāolóuxiǎoqiáopǎobùliǔshù四、先连一连，再注音。1.shuihuohaodege2.xiaobaihuinik

2、ai好火水哥的白小你开会第一课  健康新概念 教学目标： 1.知识与技能：全面理解健康的定义,掌握影响健康的因素。 2.过程与方法：对自己的健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。 3.情感态度与价值观：提高学生相互合作的意识，培养学生树立健康第一的观念。 教学重点与难点：教学重点：健康的定义。 教学难点：影响身心健康的因素。 教具准备：师生收集小故事、健康名言，教师自制课件。 教学过程： （一）、案例讨论，导入新课： 师：曾经发生过这样一件事情，清华大学一位大学生在校内各项体检中均正常，但他在游览北京动物园时，却用浓硫酸泼在了黑

3、熊身上来做实验，从而引发了全市乃至全国人们的关注，请大家讨论一下，这位大学生健康吗？ 生甲：健康，原因是他在各项体检中均正常，属于健康人。 生乙：不健康，因为他心理有问题。 师：现在出现了二种皆然不同的观点，到底哪种观点正确呢？希望大家能通过本节课的学习做出正确的判断。下面我们一起去找答案。 师：板书课题 （二）、出示学习任务： 1、课件中的“探究平台” 2、课件中的“你说我说” 3、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗？为什么？ 4、通过事例，你认为身体状况和心理状态的关系是什么？ 5、健康的定义。（三）、学法指导： 学生看书、找

4、资料，小组讨论交流。教师巡视、指导，了解学生自学情况，调控课堂，关注不同层次学生的学习情况。学生看图片、思考、讨论、回答问题，教师引导。教师精讲，学生实际操作，评价自己的健康状况。通过具体事例介绍，提高学生的健康意识，树立健康第一的观念。 （四）、自主合作，汇报交流： 1、课件中的“探究平台” 2 、请同学们谈谈：你们对此题的理解；然后各组请出—位同学发言。 2、课件中的“你说我说” 请同学们谈谈：你们对此题的理解； 然后各组请出—位同学发言。