声音的产生传播、声音的特性习题课ppt课件.ppt

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1、声音的产生与传播、声的特性习题课太和县黑虎中学李凤亮2017.10.9一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。（声源）二、声音的传播1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。2、声音在介质中是以声波的形式传播的。3、声速：每秒钟声传播的距离。（1）15℃时空气中的声速为340m/s。（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。知识点回顾1.声音的三个特性：4.音色:不同发声体发出的声音音色不同(2)发声体与听者之间的距离的有关.(1)与发声体振动的振幅有关:3.响度:指声音的强弱或大小与发声体振动的频率有关：2.音调:指声音

2、的高低音调、响度和音色发声体振动的频率越高,则音调越高;频率越低,则音调越低.发声体振动时的振幅越大,则响度越大;振幅越小,响度越小.主要与发声体的材料、结构有关。自学指导三分钟１．发声体在1s内振动的次数，叫__________.２．音调是由发声体振动的__________决定的._________，音调越高；__________音调越低.３．响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系.４．比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高

3、，__________的叫声响度大.５．人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音.频率频率频率越高频率越低振幅振幅越大振幅越小声源到听者的距离等牛蚊子20Hz~20000Hz2000020巩固练习６．用硬纸片刮木梳齿，快速刮过比慢速刮过听到声音的音调______（填“高”、“低”），这说明_______________________。７．用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是____________。

4、８．动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。高声音振动频率越高，音调越高响度音调、音色振动频率音调9.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（　）A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上说法都不对10.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的高低指的是（　）A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.都有可能11.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（　　　）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.

5、演奏方式不同ＢC选择题A12．有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出声音的什么不同（　　　）A．音调B．响度C．音色D．都不是13.开大收音机的音量旋钮是为了（　　　）A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音14．人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的（　　　）A．音调B．响度C．音色D．三者都是ＡAＣ15．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（　　　）A.“男声”音调低、响度小；“女声”

6、音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小16．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（　　　）A.不同的人说话时，声音的音调不同B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同D.不同的人说话时，声音的音色不同ＤＤ17．人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏.这是利用声音的哪个特性来分辨的？利用了音色这一特性.如果瓷器破了，它的音色就会改变.思考题18.

7、在探究声音的特性时，进行如下实验：实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下：序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音甲相同细快尖锐乙相同粗慢低沉实验2：把音叉插入水中，留音叉柄在水面之外，两次敲打音叉溅起水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了．分析上述实验，回答下列问题：（1）实验①主要研究声音的音调高低与发声物体的振动频率有关，即频率越大，则音调越高；（2）实验②主要研究声音的响度与发声体振

8、动的幅度有关，即振幅越大，则响度越大．（3）如果还要研究声音的第三个特性音色，你打算设计一个怎样的实验？请举一例。用同样大小的力敲击好锣鼓与有裂痕的锣，比较发出声音的好坏。一、填