白米小学五年级综研活动方案

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1、白米小学五年级综研活动方案我们用小手让环境更亮丽——垃圾“变废为宝”活动的延伸吴林一、活动的提出随着学校着力打造和雅校园，精心布置校园，校园环境焕然一新。我班结合这一特点组成班级的勤工俭学活动，让垃圾变废为宝的活动，活动中学生表现踊跃。尽管这样，可我所担任的班级在卫生方面做得还是很不够，经常被学校大队部检查岗批评。一次，班上学生对我抱怨说：“有的同学垃圾分装时太随意，有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。真是不自觉！”我知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性

2、。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。学生能够发出这种感慨，说明学生对这个感兴趣。于是我抓住这个机会说：“是啊，有些同学的卫生意识还真是淡薄啊！我建议我们不妨做个《关注垃圾，让它变废为宝，用小手让环境亮丽》的实践活动，怎么样？”学生欣然同意。于是我们确立本次综合实践活动课的主题为——我们用小手让垃圾变废为宝，让环境更亮丽。二、活动目标：  （一）知识与技能：  1、通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法，增强环保意识。  2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手

3、实践能力和参与社会生活的意识。 （二）过程与方法：  1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。   2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。3、学生设计“变废为宝”的妙招。 （三）情感、态度与价值观：  感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。三、活动重难点：了解垃圾的分类、危害、处理方法及设计垃圾变废为宝的方案。四、活动准备学生：1、学生对垃圾的分类进行调查。  2、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理，查找。  3、学生设计“变废为宝”的妙招的作品展示。教师：（1）收集有关的图片

4、、数据、文字资料和录像带。     （2）学生研究用的方案和宣传稿。     录像带及文字内容如下：录像内容：为自主摄制的早晨和黄昏垃圾工处理垃圾的流程及采访。    文字解说内容： 城镇生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在早晨看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近45岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。这些垃圾除了来自街道的各个小区

5、外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。五、活动时间：一个月（共四周）。六、活动过程 第一阶段：准备阶段（1周）1、出示题目2、自主摄制的录像的放映。3、交流  白米镇镇区约有   户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？  4、学生计算，老师板书  日          千克        吨

6、  月          千克        吨  年          千克        吨  5、看了上面的数据，你有什么话想说吗？ “我们刚才算的，只是本镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？一个小小的白米镇区就有那么多的垃圾，那么全世界呢？  6、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？  7、分小组明确各小组的任务²收集资料小组：由于白米小学孩子的家庭特点，家中有电脑并且能上网的不是很多。于是孩子们自发在

7、组内进行了分工，家中有电脑的回家上网查阅，不仅速度快而且信息量大。没有电脑的到学校图书馆进行查阅，或者回家找报纸等资料，精心分工，一两个星期，收集好资料。²信息整理小组：同学们收集大量有关废物危害资料，但是仅仅靠孩子的能力很难归纳，于是队员们请教科学老师章宝国老师，在老师的帮助下，同学们把废物分类。²实地调查小组：该小组从老师处借了数码相机，进入社区拍摄了许多身边的垃圾照片。²实验证明小组：为了见证垃圾的危害，孩子们准备了两盆同样茂盛的花，在一盆中放入废物如塑料袋子以及电池等，另外一盆不放废物，每过5天进行一次记录并拍下相应的照片。实践汇报

8、小组：小组成员把废物的危害编成一首首简单清晰的童谣传唱，并根据收集来的废物危害资料自编手抄报。学校书法社团小组成员还把垃圾的危害用硬笔书写展示。²变废为宝小组：同学们收集一些身边