英语评课稿范文_优秀评课记录.doc

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1、英语评课稿范文_优秀评课记录你是否有真正自己着手写过一次全英文版的评课稿呢?何不从现在就开始呢?下面是带来优秀英语评课稿范文，希望对大家有帮助。英语评课稿范文篇1一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的一致好评。一，课堂教学设计理念新以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成

2、为名副其实的"以学为本"的教学设计，以课题为背景，任务型教学Learningbydoing的理念和思路清晣，课堂设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。二，体现了新课程"三维目标"陆老师在教学过程中处理好"知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观之间的关系。"①不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情。例：Saysomethingaboutmyni

3、cebedroom……运用学到的语言知识学会做事，这就是能力。②从Warming;;up→Pre;;task→whiletask→posttask整个教学过程中，以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着"学生发展"方向努力。③重视情感态度与价值观的培养。教学过程中培养学生的团队合作精神，积极调动不同层次学生积极学习，自主学习，积极评价，激发持续的学习热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个

4、性的培养。陆老师自己拍摄自家客厅的录像用多媒体展示出来，创设教学情境，拉近了师生的距离，激发了学生热情，活跃了课堂气氛。三，教学内容处理手法新以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。教学重点突出(therebe)，教学难点注意(withsb，beup，liketoplay…)学生在活动中运用知识学会做事，教学内容注意开放性。如：therebe句型应用贯穿全过程。①What′sinmypurse②What′si

5、ntheplayhouse③What′sinMissLu′sliving-room④Saysomethingaboutyourbedroom⑤利用贴画，设计房间摆设(含听力训练)。在这几个环节，陆老师把听，说，读，写的训练巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客厅的录像以多媒体展示出来;以贴画的新颖活动形式，吸引学生参与房间设计，是教学设计的二大亮点，体现了陆老师的教学智慧。四，学生发展与教师成长课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈。把自主探究与合作学习融为

6、一体，从一堂课可以看到陆老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力，动手能力强。从而说明陆老师的专业素质是过硬的，对任务型教学由摸索到运用。老师的研究能力有了显著提高，研究的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。五，课后反思①在听与做的活动任务中，是否只听一遍，以培养学生专心听的良好习惯。②MakedialoguesbetweenLucyandLily.但上台的却是一男生与一女生进行对话。可以改为Supposeyouareunderthetree，pleasemakedialagues.那么男女生都可上台进行对话。总之，通过课后说课

7、，评课，反思，使我们在这一过程中不断领悟新课程的新理念，促使我们不断成长。英语评课稿范文篇2今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进入新内容的学习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入

8、了学习状态。二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培