可爱清新]听课笔记ppt课件.ppt

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1、山西省2012年中考英语科目说明解读一、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 二、2008年----2011年山西省中考英语全面评析学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010----2020)根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建

2、设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。总体战略把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。关于义务教育义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重

3、中之重。注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革,推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程。大力推广普通话教学,使用规范汉字。保障措施加强教师队伍建设,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学

4、生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。采取综合措施,建立长效机制,形成良好学术道德和学术风气,克服学术浮躁,查处学术不端行为。二、2008年----2011年山西省中考英语全面评析四年来,我省试题突出的特点是“紧扣课标,平稳过渡”坚持了英语测试的改革的总体方向:“突出语篇,强调应用,注重交际”。试卷既充分体现了课标和考试科目说明的要求,又较好的体现了素质教育的内涵。试卷的难、中、易比例合适,试卷长度合适,中等以上的考生能在规定的时间内完成全卷,卷面上没有出现偏题、怪题。大部分试题都是针对考生必备的英语能力设置的

5、,符合课改发展的要求。【命题原则】语言知识的命题原则为:保证知识覆盖面,尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则是:语言必须放在实际的并尽可能不同的情境中运用,语意必须适合具体的交际行为;考核的焦点在于是否达到交际目的,语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的能力。【保持稳定】根据教育测试理论和中考的实际情况,试卷的理想难度为0.7左右。在命题的整个过程中,要考虑到各种试题难度情况,考生整理能力变化等各种因素,使试卷难度趋近于这一难度。需要说明的是,命题人员所追求的是整份试卷难度的稳定,而非试卷中各个大题的难度的稳定。一般来讲,命题人员每年会

6、根据前一年度社会对命题的评价和建议,适当调整各大题的难度以体现命题的指导思想,并使当年试卷与前几年试卷难度基本一致。【英语试题分类解析】【听力理解能力】听力试题从易到难分布,体现人文关怀。英语听力教学要从实际应用能力出发,培养学生的听力能力。听力声音真实地道,语速语言语调自然,听力内容的选材贴近学生生活,情景真实。选项具有唯一性和科学性。【英语知识运用能力】近年来,中考英语知识运用试题的基本特点是:平稳、难度适中、知识点覆盖全面、突出语篇、符合课标要求。【单项选择题】中考英语中的单选试题主要考察:1、语法知识,2、运用语法知识的能力,3、搭配习惯用语,对词语的正

7、确理解能力。一般仅有1—2个难的。宾语从句也是常考点。英语动词的学习是中学英语教学中的重点和难点,与动词有关的内容有:时态、语态、助动词、情态动词、非谓语动词等,试题的设计遵循“能力立意的原则”,突出语境理解的作用,注重基础知识在语境中的理解与运用的考查。没有偏题怪题,符合英语课改的要求。【完形填空】选材基本能够贴近考生实际生活,材料难度适中,强调语篇分析和理解的连贯性。试题考查的要点符合课标的要求。在语篇中考查语言知识的灵活运用,是非常具有挑战性的试题。该题引导教学对语言知识的学习要重视语言运用的能力,而非死记条条框框。该试题以考查实词为主,例如动词、名词、副

8、词、形容词等。试题选项的

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