自我陈述报告.doc

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1、自我陈述报告我出生在赣南一个古老的小山村，儿时是在乡村童趣中在父母的呵护下无忧无虑地慢慢长大的，初中毕业后，离开家乡，到师范学校学习三年后，我如愿成为了一名乡村小学教师。几年后，考试进城，成了一名县城小学教师，又过了几年，选拔做了一个县城中学教师。成年后，每每回忆儿时，就会真切地体会到“上所施，下所效也”谓之教，“养子使作善也”谓之育，这几句话的真正含义，就会顿生感恩父母之情，父母的勤劳俭朴、敦厚善良、和蔼坚韧，给了我潜移默化地影响，给了我一颗乐观向上的童心，传递给了我健康的心理元素。现在我生活在一个

2、超百万的人口大县，一个“留守孩”群体庞大的欠发达县。我是这里一所超万人的县城中学的一名普通老师，二十多年的从教经历，我读懂了一大批孩子“进不去的城市，回不了的乡村”的那份孤独，看到了种种焦虑、烦躁、不安、孤僻、离群、发泄、逆反、暴力等心理障碍和心理疾病的堆集。特别是近十年，随着城镇化步伐的加快，城挤村空越显加剧，互联网时代的碎片化冲击着种种传统，让我们的社会进入一个“心理众症”时代。缺乏信仰的无助心理，传统的盲从心理，现实的失衡心理，转轨的无序心理，累积的发泄心理，对戒规的逆反心理，法不责众的侥幸心理

3、，打抱不平的江湖心理，等靠要的依赖心理等等，心理问题严峻、复杂、多变、频发。在这种现状的刺激下，触发我扎根心理健康事业的职业追求。尽管我无法根治众症，作为教育工作者，要为自己的学生做一名“心理医者”，做一名“心灵的抚慰者”的愿望越来越迫切，做一名心理咨询师，打造自己“心理咨询师的独特二维码”成了我新的职业期待和事业奋斗目标，为实现这个愿望。几年前，我开始不断学习心理咨询理专业知识，努力练习心理咨询方法和技术，可在实践中却总是事倍功半。前年，我争取机会，有幸参加了心理咨询高级研修班，有了系统学习和专家指

4、导的机遇，两年来，我从没落下一节课，从没错过一次接受导师教诲的机会，没有过双休日，没有过节假日，于都，赣州，南昌来回跑，同事们都说我入迷了，着魔了，不要命了，可我觉得虽然有些苦，却乐在其中。我想，当我积攒了足够的专业知识，拥有了熟练的专业技能后，在心理咨询这个具有现实需要、广泛需求和巨大价值的新事业中，我就会轻车熟路，收获满满，可是目前，我面对应询者、求助者，我还是在无“证”行咨，无“本”应询，我想有个“证”，我想要个“本”。如果那一天真的幸临，在心理咨询的广阔天地里，我一定会更加自信，定会让我的服务

5、对象更满意，更见效。