自制玩教具遵循的原则.doc

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1、（一）坚持“以游戏为基本活动”的原则。教师制作教玩具能促进专业化发展，不但会注重教育教学活动的需要，还会注意从培养和增强幼儿的兴趣出发，同时还结合各年龄段幼儿的特点。如“神奇的房子”可用于科学探究活动，“奇思妙想”可用于数学活动，“健康组合”可用于体育活动，发展幼儿语言讲述、创编故事能力的可用“多功能操作板”这一教玩具，就是在分析幼儿对颜色感兴趣的基础上设计的。教师从多方角度选择、设计合理内容，多方面收集废旧材料，以与幼儿共同操作的方式，引导和激发幼儿的好奇心理和求知欲望，鼓励幼儿积极参与教育教学活动。而“小动物回家”就是针对小班幼儿的年龄段特点设计的，其特点符合

2、这一年龄阶段幼儿平行游戏的特点，还能满足幼儿集体活动、发展社会认知的教育教学需求。（二）坚持以“变废为宝”的原则。教师利用废旧材料制作教玩具的手段已成有效、实用、现实的一种教学方式和方法。教师制作目标化、层次化的玩具，促进幼儿的身心多元化的发展；教师制作多功能化的玩具，使幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿探索的欲望；教师制作趣味化的玩具，激发幼儿的操作兴趣，并在操作中获得有效地自身发展；教师制作参与化的玩具，帮助幼儿建构经验；教师制作自主化、开放化的玩具，可以提高幼儿的游戏水平；如“平衡木”就是利用棍、棒、瓶、罐之类的废旧物品制作的，适合大班幼儿的年龄段游戏，这类废

3、旧材料易找易做，利用价值大，幼儿对游戏的认同感较强，有刺激性，能产生共共鸣。玩具是孩子们最好的伙伴，玩具能发展孩子的大小肌肉动作，孩子在动手操作玩具中能萌发新思想，丰富想象力，培养解决问题的能力及学习如何同别人合作的能力。玩具是儿童的天使”，它给孩子的童年带来的欢乐是不容质疑的。一件好的玩具，在给孩子带来快乐的同时还可以促进孩子的智力的发育，训练其触觉、视觉、嗅觉等感官功能，激发孩子的创造力。可是在当今的市场上，五花八门的玩具让家长眼花缭乱无所适从，有些父母就挑一些高级的、昂贵的买，认为这样的玩具对孩子来说就是最好的选择。但是玩具并不是越贵越好家长通常会发现：他们

4、费尽心思千挑万选玩具孩子看都不看一眼，如何给不同年龄断的儿童挑选适宜的玩具呢?比如说我举一个例子，我们孩子很喜欢玩积木，但有时候我们家庭当中，往往很关注那些价格很高的，那些电动的，那些遥控的玩具，往往忽略了我们最传统的，最普通的这种积木玩具，但是我们孩子们实际上非常喜欢这种积木，那么一个比如说在积木这个玩具当中，可以促进儿童的认知能力发展，他通过玩这些积木，可以知道长方体，圆柱体，等等不同的形体，不同的形状，那么有些积木还有不同的颜色，也通过这种积木，可以认识颜色，另外也有一些积木，上边有很多的图案，那么通过这种图案，还可以促进孩子语言的发展，比如说我们有些积木是

5、六面拼图，八面拼图，还有十二面拼图，既有拼图，又有图像，那么这些图像就可以促进孩子语言发展，我们可以带着孩子拼一拼，说一说，讲一讲，那么在这个过程当中，孩子的这种识图的能力在增强，他的语言的能力也在这个过程当中得到了发展，再比如说在拼图的过程当中，他是有很多块组合而成的，这样的拼图积木，在这个玩的过程当中，又能够培养孩子的这种观察能力，哪一块在上边，哪一块在下边，哪一块在左边，图与图之间，色彩与色彩之间，线条与线条之间，它们哪一个部分是可以联结在一起的，通过这个过程，提升了儿童的整体构图能力，又培养了孩子非常重要的观察能力，也同时我们也可以看到，他的空间，这样方位

6、知觉也得到了很好的发展，在逻辑思维上是不是也得到了发展，我先拼哪个，对于不同的年龄，这种拼图积木也是不一样的。