做好新时期班主任工作几点体会

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时间:2017-12-29

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1、做好新时期班主任工作几点体会  有人说:”要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,就会实现著名教育家叶圣陶说的”教是为了不需要教。”一让学生信任班主任:当学生刚入学时,来到新的学校,面对新的老师,他们感到惶惑。而班主任与学生又是相对的两个群体,如何让他们信任班主任呢?为此,我做了以下两点:1.用我的能力做学生心目中的神。事件一:上完语文课后,班上成绩最差的王然告诉我同桌初某某拿了她的一元钱。在初否认之后

2、,我嬉笑地把手伸进了他的口袋,刚好摸到一元钱。可初死不承认。我只好在班上寻找证人。全班同学异口同声说不可能。我一查到底,最后的结果是我的判断是正确的,所有同学张口结舌——班主任真厉害。5事件二:为了避免男生打架,我提醒班上同学不要接触别的班级同学,并让他们互相监督。有的同学检举王博和李伟与二班的同学来往。我批评他两次之后,又有同学告状。我对同学们说:”别管他,随他去吧。用不了几天,他就没法在这呆了。”同学们不解。半个月后,李伟因为向别的同学要钱,被该生的父母找来的混子吓得跑回韩国去了。事后,同学们都对我投来信任的目光。自律的风气逐渐形成。事件三:广播操比赛,我对

3、同学们说:”只要你们听我的,按我说的去做,我保证让你们练得最少,成绩最好。”同学们抱着试试的态度配合我。结果是:虽然我们班有身体臃肿的同学,虽然有低智能的同学,但我们拿到了第一。同学们向我翘起大拇指。从此,班主任的话成了圣旨。至此,我们毫不费力地拿到了十八张奖状。2.用我的爱心做学生的亲人。事件四:军训时唐玉同学的钥匙掉到了厕所,我们师生虽然想尽办法但也无能为力。我又因忙于训练忘记了此事。临放学时,唐宇走到我的面前,让我借给她五元钱买饭,我才又想起此事。忙给她五元钱,又给她父母打了电话。过后,我在惊讶这个小姑娘的勇敢的同时,突然觉得这是一个与学生沟通的好时机。于

4、是在晨会时,我把这件事讲给了同学们听,并对唐宇同学的做法大加赞赏。5此后,住宿的同学会时而向我借钱买药;广播操比赛时有人会提醒我给某某同学借鞋;课堂上同学们频频地跟我讨论问题;班级遇到问题大家都来献策——同学们都明白这样一个道理:在学校如果十一班的同学有了困难,他们第一个要找的人就是班主任老师——他们最信任的人。因为对我的信任,所以当他们有缺点的时候,就能够理解我的批评。甚至我偶尔的严厉,他们也能接受。在他们的心中,我既是他们心中的神——为他们带来灿烂的让光;又是他们的母亲——为他们打开一把把问题的锁。我们同在一个家庭,我们应该也必须同呼吸,共患难。也因为他们的

5、理解和乖巧,我减少发火的次数;也因为我的温柔,他们更加懂事。我们师生处于一种良性循环状态。二教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯还记得每次考试后有些同学感觉考的不是很理想,主要原因是会做的题目没有拿分。这一点我们班主任体会很深。我曾经在一次语文期中考试的时候统计过,这些分数很可观。为什么会做的题目没有拿分,主要是因为我们学生没有养成一个良好的严谨的生活学习习惯。教育家叶圣陶先生说过:”教育是什么?简单地说就是养成良好的生活习惯....”好的习惯是个人成功的必备条件之一。培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯,就显得尤其重要了。培养学生良好的学习习惯,是提高教

6、学质量的主要方面,也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的学生,是很难打好基础,练好基本功的。1.让学生科学地了解自己,是培养良好学习习惯的基础。5我们常说”知人为聪,知己为明”。知人不易,知己更难。我们要帮助学生正确认识自己,科学地了解自己。如外向型的学生,性格开朗,倔强,很简单的问题不懂时,也不怕别人笑话,能直率地提出来,及时求得解决。但是学习上不求甚解,钻研不深入。内向型的学生,善于思考,对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强,不大愿意暴露自己的缺点,不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解自己

7、的基础上,建立适合自己的学习方法,有意识地发挥自己的长处,主动克服自己的短处。2.爱是一种尊重,爱是一种鼓励,爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯,没有爱心是做不到的。实践证明:过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊,必然会导致师生关系的紧张;对学生过分严厉,易使学生自暴自弃、不思进取,养成性格上的盲从和固执。只有”严”“爱”相济,才能体现出对学生真正关爱。比如上课时特别注意面向全体学生,对他们一视同仁,平等对待,尊重他们的独立人格,给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生,我采取不同的方法,提出不同层次的问题,让每个学生在回答完问题后有一

8、种成就感。当学生出现问题

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