北体考博试题-运动训练方向.docx

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1、北体博士资料2004年教学论一、 简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]1、 什么是教学？为什么说教学工作是学校的中心工作？2、 简述教学与学生发展的关系。3、 简析班级授课的优缺点。二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]4、 教学目标有哪些作用？怎样确定体育课教学目标，请举例说明。5、 运用教学论的有关原理，试述怎样提高体育教学质量。6、 试述素质教育对体育教学改革提出的要求。运动生理学一、 简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]1、 简述肌

2、肉收缩形式及其生理特点。2、 简述个体乳酸阈提出的生理学依据。3、 简述间歇训练法的生理学特点。二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]4、 试述运动性疲劳的消除方法。5、 影响最大摄氧量的生理学因素。6、 试述运动员心脏及其特征。运动训练学一、 简答题[共4道题，第1题必答10分，其余每题15分，任选2题回答，共40分]1、 简述运动训练的研究内容。2、 试述运动训练计划的定义及其基本内容。3、 何谓“超量恢复集中效应”。4、 简述战术意识的含义和内容。二、分析论述题[共4道题，任选3题，每

3、题20分，共60分]1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点有哪些项目？并任举一个运动项目分析其面临的形式。2、请从训练学角度分析我国男子足球、短跑、拳击、篮球、公路自行车、网球中任意一个项目竞技水平与世界水平有明显差距的原因。3、试述周期安排原则的含义、科学依据及应用该原则的训练学要点。4、“非典”期间我国优秀运动员参赛次数明显减少，请举例说明其对我国2003年竞技水平带来了什么影响。2005年教学论一、 简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]1、简述教学科学管理发展的基本趋势。2、评述“学生中心论

4、”。3、分析课程与教学的关系。二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]1、试述当代教学论发展的背景、趋势和面临的主要问题。2、联系实际论述在体育教学中如何贯彻因材施教的原则，并举例说明。3、结合我国当前基础教育改革的实际，运用教学论的有关原理论述如何进一步深化体育教学改革。运动生理学一、 简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]1、 有哪些因素可影响运动员运动后过量氧耗。2、 什么是运动性疲劳？有哪些解释运动性疲劳机理的学说？3、 什么是个体乳酸阈？二、分析论述题[在以下

5、3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]1、肌纤维类型是如何划分的？不同类型肌纤维的形态和生理学特征是什么？2、运动训练对运动员心血管系统有何影响？3、试述如何运用运动生理学知识指导运动训练。运动训练学一、 简答题[共4道题，第1题必答10分，其余每题15分，任选2题回答，共40分]1、 简述竞技体育的基本特点。2、 试述选材的指标体系及选材过程中应注意的问题。3、 力量素质、速度素质、耐力素质各分哪几类。4、 简述运动技术的基本特征。二、分析论述题[共4道题，任选3题，每题20分，共60分]1、你认为我国在雅

6、典奥运会中的夺金点比以往我国选手参加奥运会发生了哪些主要的变化？并任举一个运动项目分析其获得金牌的重要意义。2、雅典奥运会后体操规则发生了什么变化？请从训练学角度分析这一变化对体操项目训练产生了哪些影响。3、试述竞技需要原则与区别对待原则的不同之处。4、请从金字塔式力量训练法、高原训练法、法特莱克训练法和多球训练法四种方法中任选两种，说明其：练习的目的、练习的形式、练习的负荷特点、列举经常采用此种方法的运动项目。2006年教学论一、 简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]1、 简析教育目的与教学

7、目标的关系。2、 简述常用教学方法的分类。3、 简述现代教学论的基本精神。二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]1、结合体育教学案例，说明在体育中如何正确发挥教师的主导作用。2、运用教学论的基本原理，阐述体育教学过程中有哪些基本规律。3、运用教学管理的基本理论，联系实际说明如何做好体育教研室主任的管理工作。运动生理学一、 简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]1、 简述肌肉离心收缩和向心收缩的生理特点。2、 简述如何应用血红蛋白指标指导科学训练。3、 简述运动对人体免

8、疫机能的影响。二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]4、 论述高原训练对人体生理机能的影响及其在运动训练中的应用。5、 论述生理学原理在体育实践中的应用。6、 如何测试、评价运动员的有氧能力。运动训练学一、 简答题[共4道题，第题10分，共40分]1、 简述特长技术与全面技术的关系。2、 简述运动训练与