制定社区健康教育计划的方法ppt课件.ppt

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1、制定社区健康教育计划的方法兰州市疾控中心健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和人群掌握卫生保健知识，树立正确的健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。社区健康教育是指在社区中利用社区资源针对不同人群开展的健康教育活动与过程。开展社区健康教育的目的宣传社区卫生服务，提高社区卫生服务机构的知名度。转变社区居民的健康观念。普及自我保健知识。激励社区居民为自己的健康负责，改变不良行为和生活习惯。制定健康教育计划的概念是基于研究目标人群有关健康问题及其特征，并形成该问题的理论假设，提出解决该问

2、题的目标以及为实现目标所采取的具体方法、措施和步骤。全面的、完整的健康教育项目应该从科学的设计开始。健康教育计划的设计并非是健康教育人员的“闭门造车”，而是要到人群和社区中去，对健康问题进行诊断（分析），确定健康教育项目的主攻方向。项目计划工作就是在健康教育活动开展之前通过调查研究预先决定以下几个问题：做什么？（内容、目标）为什么做？（目的）何时做？（活动日程）在哪里做？（地点、范围）何人做？（执行人员）如何做？（方法、步骤、技术、所需设施、资料）一.参与的原则计划设计的六个原则二.明确的目标（1）总体目标（2

3、）具体目标（3）教育目标三.从实际出发四.重点突出五.留有余地（弹性原则）六.前瞻性原则计划制定的基本程序参照国外成功模式，结合我国健康教育实际，社区健康教育项目计划的程序可归纳为以下8个步骤：1.社区需求评估2.确定优先项目和目标人群3.确立目标4.确定教育策略5.安排项目活动日程6.制定监测与评价方案7.项目经费预算8.信息反馈和进一步激励1.社区需求评估了解社区居民对健康教育的需要和需求，首先通过社区调查了解社区疾病谱、死因谱和主要健康问题排序，并分析导致各种问题的主要原因以及通过健康教育进行干预的可能性

4、和有效性。社区居民健康问题所应具备的7个条件（1）普遍性（2）严重性（3）迫切性（4）可干预性（5）有效性（6）可接受性（7）经济性社会诊断社会诊断的重点内容是社区人群的人口学特征，人群的生产和生活环境，以及他们的生活方式。主要分为两部分：社会环境生活质量社会环境1、社会的政策环境2、社会与经济环境3、社会文化环境4、卫生服务系统特征5、资源情况人群生活质量生活质量和健康之间是双向影响的关系，健康状况能够影响生活质量和社会的良好状态，而生活质量和社会问题又对健康产生影响。客观指标：人均期望寿命、失业率、空气质量

5、等主观指标：社区居民对生活满意程度的主观感受。社区需求评估包括社会诊断，一般主要有以下方法：①召开座谈会②分析文献资料流行病学诊断流行病学诊断的主要任务是运用流行病学资料和方法客观地确定影响目标人群生活质量的主要健康问题有哪些并确定需要优先解决的健康问题。在这步诊断中，要描述人群的躯体健康问题、心理健康问题、社会健康问题，以及这些问题的发生率、分布、强度等。流行病学诊断最终能够回答1．威胁社区人群的主要疾病或健康问题是什么；2．该疾病的严重程度如何；3．哪些人群受这些疾病或健康问题的影响，他们有什么特征，如性别

6、、年龄、文化程度、种族等；4．疾病或健康问题的发生有什么特点，季节性、地区分布、持续时间等；5．需要优先解决的是什么疾病或健康问题。2.确立优先项目和目标人群确定优先项目在于真实地反映社区存在的群众最关心的健康问题，以及反映各种特殊人群存在的特殊健康问题，决定最重要、最有效的、所用的人力、资金最少而能达到最高效益的项目。在同时存在几个主要健康问题时，优选的原则是：（1）重要性：确定健康问题相对重要性的“5D指标”：Death（死亡）Disease（疾病）Disability（伤残）Discomfort（不适）D

7、issatisfaction（不满意）（2）有效性（3）可行性目标人群——即计划干预的对象或特定群体目标人群一般分为三级：（1）一级目标人群（2）二级目标人群（3）三级目标人群3.确立计划的目标任何一个健康教育与健康促进计划都必须有明确的目标，它是计划实施和效果评价的依据，如果缺乏明确的目标，整个计划将失去意义。（一）计划的目的（Goal,计划的整体目标）计划的整体目标是计划理想的最终结果。它是宏观的，甚至计划者并不能亲自看到这种结果，它只是给计划提供一个总体上的努力方向。（二）计划的具体目标（Objectiv

8、e，又称计划的目标）计划的具体目标是为实现总体目标设计的、具体的、量化的指标。其要求可归纳为“SMART”原则。Special具体的Measurable可测量的Achievable可完成的Reliability可信的Timebound有时间性的具体地说计划目标必须回答4个“W”和2个“H”Who——对谁？What——实现什么变化?When——在多长时间内实现这种变化？Where——在什