韩婷婷辅导方案定稿.doc

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1、.word格式,韩婷婷学习问题个性化辅导方案（定稿）目录一．初步教研会议报告记录二．数学辅导计划，物理辅导计划三．老师、学生针对性分析和策略此方案由博逹教育个性化辅导学校昆山校区制定方案负责人：咨询师制定日期：2011年10月10日,专业.专注..word格式,,专业.专注..word格式,（一）昆山校区初中组学员韩婷婷同学教研会（会议记录）会议名称：教研会会议时间：11年10月10日20：30-22：30会议地点：学管部会议室会议主持：冯老师与会人员：教学部高中组/数学老师/物理老师咨询师/卢老师班主任/徐老师心理咨询师/卢老师记录人：徐老师主要议题：学生的

2、学习问题，教学方案及教学计划。主要内容1．1．卢老师介绍了学生来咨询的经过、学生自身的学习问题以及家长与孩子的亲子关系，家长对学生的期望和目标。让老师们最多地了解孩子个性、成长背景，学习经历。2．物理和数学授课老师通过卢老师的讲述，对学生目前的学习状态表示不太理想。老师也提出了物理和数学的学习应该遵循一个循序渐进的规律。简单知识要牢固把握，随之不断深入，学生应该在牢固掌握旧知识的基础上更好的学习新知识。3.因为学生年龄处于青春期，想对各科拔高，怎样掌握一个好的学习方法，,专业.专注..word格式,提高效率，在高二的考试中获胜，这一点要引起足够重视。会议最后提

3、出应针对孩子目前存在问题做全程学习跟踪，提醒家长辅导过程中可能会有波动，需要找到最合适的学习方法才行。主要决议1.为学生制定两年的计划：主要培养孩子的思维拓展能力，具有高二学生应该具备的解题思路，从而让孩子在学习的方法、习惯、成绩等方面提优。让孩子的知识全面发展，提高综合运用的能力。2.学生上课过程中，任课老师会根据学习情况修正书面教学计划，班主任负责向家长汇报上课进度，并整理存档。3.根据教学进度，数学，物理老师定期准备试卷，安排学生测试；考后老师评卷，成绩通报家长。加强学生学习信心，让家长安心。4.根据数学物理学习情况，班主任准时安排学生课时，保证学生学习

4、时间。5.11年12月中旬，学生学习有了阶段性成果时，可考虑安排家长来博逹沟通学习情况。班主任负责召集，各部门配合。6.按VIP服务标准，咨询师、教学主管老师、心理师、陪读老师各部门切实落实。,专业.专注..word格式,（二）数学辅导计划数学辅导计划：（数学老师）韩婷婷同学是个性格很好的孩子，通过交流感觉他的理科思维有很大的提高空间。学生现在的情况是：基础知识掌握不太牢固，没有很好的思维方式，解题思路比较凌乱，在学习方法上现在存在相应的问题，学生对教材没有一个系统的把握。根据这种情况，作出以下计划：一、巩固基本知识，弄清基本概念：不要急躁，要学进去，不要怕困

5、难。把基础知识，整体梳理一遍。二、精选优秀的试题和练习，强化其解题技巧，同时渗透基本的理科思想，能力，提高分析解决问题的能力。三、跟进学校的进度。学生在考试中做错的题做为重点分析，深度消化。四、做一些较难题和思维拓展题型。五、能够在阶段性考试中有一定进步，争取基础不失分，难度中等的题能得到95%，较难的题能得到90%。第一轮辅导：梳理基础（记忆和积累）针对需要用到的基础知识，从这些知识中给学生梳理出必须要记住的知识点。第二轮辅导：归类复习、专题训练理清各部分知识的内在联系与区别，建立主线路，着重提高学生分析题型的能力。相关知识点的简单到难归类：如可以串起来讲。

6、同时做相应的练习，从形式上也要分题型训练：从选择题、填空题、计算应用题一类类的过关，把学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力，解题技巧、解题速度等都调整到最佳的状态。,专业.专注..word格式,物理辅导计划物理辅导计划：（物理老师）解决方案：1、物理辅导形式初步安排：物理1对1定向培养一年，夯实基础，拓展思维能力。2、培养物理兴趣，传授方法，形成良好的学习习惯。3、培养学生有计划的学习物理知识，前期指导及跟踪。4、学生和家长要积极反馈辅导的效果，多提建议。学习管理师全程跟踪学生学习效果。并作及时的调整与处理。5、授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作

7、业试题。针对性给孩子出习题，及时巩固加强。准备错题本。及时的整理归纳总结易错的题型。这点一定要做好。整个辅导期分为以下阶段。1、第一阶段重点夯实基础知识，同时配以相应的练习。2、第二阶段以跟课本同步，对其未能掌握的课本知识以授课的方式再传授一次。3、第三阶段主要拓展物理的思维，勤练多练。学习能力提升是一个漫长而持久的动态过程，需要学员、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。物理辅导目标：梳理物理知识体系，夯实基础，提升物理知识运用的举一反三能力，让学生勇于表达自己在物理学习上的观点，以达到

8、主动学习的目的。韩婷婷学习管理方案(班