内涵式发展-高等教育本质论、价值论和方法论重建

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1、内涵式发展:高等教育本质论、价值论和方法论重建　　摘要：十八大提出要“推动高等教育内涵式发展”，这是党中央根据新时期新形势对高等教育提出的新目标、新任务和新要求。内涵式发展本身具有非常丰富和深刻的内涵，它不仅是科学的高等教育发展观，也是科学的高等教育本质观和价值观。内涵式发展是新时期中国高等教育本质论的回归、价值论的重建和方法论的提升。只有站在这样的角度与高度，我们才有可能正确理解和深刻把握高等教育内涵式发展的精髓，也才有可能真正发挥理论指导实践的功用。关键词：内涵式发展；高等教育；本质观；价值观；方法论中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0717（2013）06-0014-

2、07收稿日期：2013-07-29作者简介：刘振天（1964-），男，吉林省长春市人，教育学博士，中国人民大学教育学院教授、教育部高等教育教学评估中心研究员，主要从事高等教育基本原理、高等教育评估理论与政策研究。20内涵式发展:高等教育本质论、价值论和方法论重建　　摘要：十八大提出要“推动高等教育内涵式发展”，这是党中央根据新时期新形势对高等教育提出的新目标、新任务和新要求。内涵式发展本身具有非常丰富和深刻的内涵，它不仅是科学的高等教育发展观，也是科学的高等教育本质观和价值观。内涵式发展是新时期中国高等教育本质论的回归、价值论的重建和方法论的提升。只有站在这样的角度与高度，我们才有可能正确理解

3、和深刻把握高等教育内涵式发展的精髓，也才有可能真正发挥理论指导实践的功用。关键词：内涵式发展；高等教育；本质观；价值观；方法论中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0717（2013）06-0014-07收稿日期：2013-07-29作者简介：刘振天（1964-），男，吉林省长春市人，教育学博士，中国人民大学教育学院教授、教育部高等教育教学评估中心研究员，主要从事高等教育基本原理、高等教育评估理论与政策研究。20内涵式发展:高等教育本质论、价值论和方法论重建　　摘要：十八大提出要“推动高等教育内涵式发展”，这是党中央根据新时期新形势对高等教育提出的新目标、新任务和新要求。内涵式

4、发展本身具有非常丰富和深刻的内涵，它不仅是科学的高等教育发展观，也是科学的高等教育本质观和价值观。内涵式发展是新时期中国高等教育本质论的回归、价值论的重建和方法论的提升。只有站在这样的角度与高度，我们才有可能正确理解和深刻把握高等教育内涵式发展的精髓，也才有可能真正发挥理论指导实践的功用。关键词：内涵式发展；高等教育；本质观；价值观；方法论中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0717（2013）06-0014-07收稿日期：2013-07-29作者简介：刘振天（1964-），男，吉林省长春市人，教育学博士，中国人民大学教育学院教授、教育部高等教育教学评估中心研究员，主要从事高

5、等教育基本原理、高等教育评估理论与政策研究。20内涵式发展:高等教育本质论、价值论和方法论重建　　摘要：十八大提出要“推动高等教育内涵式发展”，这是党中央根据新时期新形势对高等教育提出的新目标、新任务和新要求。内涵式发展本身具有非常丰富和深刻的内涵，它不仅是科学的高等教育发展观，也是科学的高等教育本质观和价值观。内涵式发展是新时期中国高等教育本质论的回归、价值论的重建和方法论的提升。只有站在这样的角度与高度，我们才有可能正确理解和深刻把握高等教育内涵式发展的精髓，也才有可能真正发挥理论指导实践的功用。关键词：内涵式发展；高等教育；本质观；价值观；方法论中图分类号：G640文献标识码：A文章编号

6、：1672-0717（2013）06-0014-07收稿日期：2013-07-29作者简介：刘振天（1964-），男，吉林省长春市人，教育学博士，中国人民大学教育学院教授、教育部高等教育教学评估中心研究员，主要从事高等教育基本原理、高等教育评估理论与政策研究。20十八大提出要“推动高等教育内涵式发展”，这是党中央根据新时期新形势对高等教育提出的新目标、新任务和新要求。当前，高教战线围绕推动高等教育内涵式发展掀起了一场思想观念大讨论。这种讨论非常重要，不仅有助于深入理解、认识和把握内涵式发展的基本要义，而且有助于明确高等教育发展和改革方向，增强高等教育实践的自觉性和有效性。笔者注意到，在一系列讨

7、论中，还存在一定偏狭。有的人在发展观层面上理解内涵式发展，因而强调高等教育的协调发展和优化发展；有的人在质量观层面上理解内涵式发展，进而认为内涵式发展就是提高质量和强化特色；有的人把内涵式发展视为一种技术与方法，进而要求挖掘高等教育内在潜力增强办学效益，等等。不言而喻，内涵式发展是发展观，同时也是质量观，还是一种技术路线，因此，人们强调协调、优化、质量、特色、效益等，无疑都是正确的。然而，这些观点