创业教育实践背景下大学生创业意向和其影响因素研究

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1、创业教育实践背景下大学生创业意向和其影响因素研究　　【摘要】本文在相关研究的基础上，总结了一系列影响大学生创业意愿的重要因素，并以宁波高教园区相关高校836份有效调查问卷为依据，对这一问题进行了实证研究，得出了相关结论。【关键词】创业意愿创业教育影响因素自高校扩招政策实施以来，高等教育普及化程度不断增强，但也使大学生面临越来越严重的就业问题。而创业不仅可以解决自身就业问题，也能为社会提供更多的工作岗位。因此，研究影响大学生创业意向的因素具有十分重要的现实意义。本文选取宁波高教园区的高校作为调研对象，对涉及到的医药类、经管类、理工

2、类等相关专业的学生进行了广泛的调研，试图对影响大学生创业意向的因素作出适当的分析。一、创业意愿的影响因素目前，学术界对于大学生创业的相关研究数量上有很多，通过对相关文献的整理分析发现，当前对于创业意愿的影响因素，主要集中在以下几个方面。1、自身性格特性9自身性格特性主要反映了不同个体之间性格上存在的主要差异，这种差异使得主体在事物的选择上呈现不同的表现。相关学者在研究影响大学生创业意向时，都认为自身性格特性与大学生创业意向存在很显著的正相关关系。2、个人家庭背景相关学者指出，个人家庭背景对大学生创业意愿表现出正向的影响，父母拥有

3、企业的大学生选择自己创业的可能性更大，而选择在其他的企业中就业的相对较少。3、宏观创业环境创业环境主要是指在企业活动中发挥重要作用的要素组合，既包括影响人们开展创业活动的政治、经济、社会文化诸要素，也包括创业者能够从中获取创业帮助和支持的可能性。一般而言，经济发达地区的创业机会比落后地区多，更有利于大学生开展创业活动。相关研究也表明，当外界宏观环境不支持创业者时，创业者要想获得成长的需要是非常困难的，可能会让创业者失去兴趣，继而减弱大学生的创业意愿。4、所受创业教育是否曾经接受过相应的创业教育，对激发大学生的创业热情具有重要的意

4、义。高校通过开展创业竞赛、创业讲座、培训等相关活动，使学生能够从中获得创业灵感，对开展创业有很大的帮助。二、数据调研方法9本研究的调查方法是问卷法，即围绕研究目的设计相应的问卷，将其在所选择的研究对象中发放，并对受调查者填写的问卷进行回收，在此基础上进行相应的数据整理和分析。问卷中除了包含受访者的基本信息之外，主要考察大学生创业意愿的主要影响因素：个人家庭背景、所处地区创业环境、所接受的创业教育以及自身所表现的个性特征（如外向型、内敛型等）四个主要自变量，创业意愿主要考察处于创业准备阶段和具有创业可能性两种情况。对于变量的测度主

5、要分成五个等级：极不同意、不同意、基本同意、同意、非常同意，其中极不同意为1分，非常同意为5分，得分越高代表对该条目所表述内容的认同度越高。1、样本与数据课题组共印制了900份问卷，在高教园区的浙江大学宁波理工学院、浙江万里学院、浙江医药高专、宁波诺丁汉大学、宁波城市学院等高校发放，并及时收回问卷864份，其中有效问卷836份，有效率为92.89%。2、样本分析9（1）基础分析。从表1可知，在所收到的836份有效问卷中，男生占了较大比例，为63.15%；女生占36.85%。从学历层次看，主要是以本科为主，所占比例为83.25%，

6、专科为6.82%，这主要是宁波城市学院和浙江医药高专的受调查者；硕士占9.93%，主要是宁波诺丁汉大学的受调查者。从专业分类看，经管类占50.96%，理工类占40.91%，医药类占8.13%。（2）信度和效度检验。根据调查问卷所整理出的数据，借助SPSS软件对相应量表进行处理，选择克朗巴哈信度系数（Cronbach，sAlpha）对量表的内部一致性进行检验，并对其进行信度评价，结果如表2所示。从表2可以看出，除个人家庭背景外，其他变量的克朗巴哈信度系数均超过0.7，这说明各指标之间具有较高的内部一致性。3、相关分析为了进一步考察

7、具体是哪些因素影响了大学生创业意愿，本文选择了具有丰富的创业资源、一定的领导才能、接受相应的创业教育、朋友及家人的支持四个因素作为解释创业准备和创业可能性的解释变量。分析结果（见表3）表明：相关因素与创业准备之间普遍存在明显的相关性，尤其是曾经接受过一定的创业教育对大学生创业准备的影响十分强烈。对于创业可能性来说，具有丰富的创业资源以及得到家人和朋友的大力支持是十分重要的，接受过创业教育与创业可能性之间的相关性相对较小，说明是否接受过相应的创业教育并不是影响大学生能否开展创业的主要因素。而具有一定的领导才能，喜欢进行新事物的尝试

8、会对创业可能性以及创业准备产生一定的影响。4、回归分析9表4显示丰富的创业资源等自变量对创业准备回归模型的解释力度达到43.9%，也就是说因变量创业准备的43.9%可以由这四个自变量加以解释。F检验统计量的观测值为85.264，对应的P值近似为0，低于显著性水平