做党和人民满意的好教师ppt课件.ppt

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1、做党和人民满意的好教师黑龙江省国资技工学校二0一五年一月四日教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师

2、的辛勤耕耘是分不开的。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。如何做党和人民满意的好老师呢？每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一

3、些共同的、必不可少的特质。理想信念道德情操扎实学识仁爱之心如何做党和人民满意的好老师理想信念如何做党和人民满意的好老师老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。古人云：“经师易遇，人师难求。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族

4、梦想的正能量。道德情操如何做党和人民满意的好老师老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。学高为师，德高为范，师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。要有为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在这物欲横流的社会中把握不住

5、自己，那是当不好老师的。要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。扎实学识如何做党和人民满意的好老师扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识

6、和宽阔的胸怀视野。既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。仁爱之心如何做党和人民满意的好老师教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。世界上没有两片完

7、全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、就冷淡、排斥。~老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。如何做党和人民满意的好老师精神成长道德情操扎实学识仁爱之心理想信念为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度为师者的思想须有高度

8、，脊梁骨须有硬度人的成长是一辈子的事。教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程，它永远面向未来，不会结束。因此，教师要和学生一起，展开生命，不断成长。然而，不是所有的教师都意识到了成长的重要性与必要性，有的更是听凭妨碍精神成长的因素在自己身上滋长。妨碍的因素不少，有社会层面的，家庭层面