七年级生物上册导学案2

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1、第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位教材分析:本节课是以学生动手实验为主的实验课，实验操作是最重要的。本课首先要了解显微镜的结构、操作方法。为保证每位学生有充足的时间进行实验，在介绍显微镜的结构时，只要把其主要部分，如镜头、反光镜、准较螺旋的作用和用法讲清楚就即可，其余学生自学可以理解。在学生自行练习时，教师要巡视、指导并讲清操作不当的原因及后果。学习目标知识目标：说明显微镜的构造和作用。能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。学习重点

2、：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。难点突破：通过进行实验来练习使用显微镜。教学方法：实验法、讨论法、观察法课时安排：第一节练习使用显微镜1课时第二节植物细胞1课时第三节动物细胞1课时第四节细胞的生活1课时第一节练习使用显微镜学习目标知识目标：说明显微镜的构造和作用。能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。学

3、习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。难点突破：通过进行实验来练习使用显微镜。教学方法：实验法、讨论法、观察法课前准备   教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；显微镜的使用录像带；课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生。   学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。

4、课时安排：1课时学习过程：一、自主预习及检测：认识显微镜的构造1．对照课本P36图，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名称和作用。比一比，谁记得最快！（5分钟）显微镜的使用1．取镜与安放（1）（）手握住镜臂，（）手托住镜座。（2）把显微镜放在实验台上，略偏（），安装好目镜和物镜。2．对光（1）转动（）准焦螺旋，使镜筒上升。（2）转动转换器，使（）倍物镜对准通光孔。（3）转动遮光器，使遮光器上（）光圈对准通光孔。（4）（）注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。3．安放装片4．观察

5、（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（）。（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。（3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。再略微转动（），使看到的物像更加清晰。5．整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。（4）将显微镜放回镜箱中。二、合作探究小组观察

6、讨论以下问题：1、仔细观察目镜和物镜外形上的不同：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：2．分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。（如升降幅度大小、转动方向等）3．转动反光镜，辨别两面的区别。4．观察遮光器上光圈的大小。5、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？三、拓展延伸1、在显微镜中观察到的物像与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？2、有的同学在使用显微镜时，看不到白色视野，试分析其原因。3、使用显微镜观察玻片标本，在镜筒下降时眼睛应注视（），以免压破玻片。讨

7、论交流：四、自我测评51．使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（）A转换器B遮光器C粗准焦螺旋D细准焦螺旋2．李刚两眼视力正常，惯用左手写字，他在使用显微镜观察口腔上皮细胞时，应（）A闭左眼，用右眼观察B闭右眼，用左眼观察C两眼睁开，用左眼观察D两眼睁开，用右眼观察3小明用“16×”的目镜和“10×”的物镜观察人的口腔上皮细胞，他看到的细胞被放大（）A16倍B26倍C160倍D10倍4．在进行显微镜的对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪组部件成一条直线（）A物镜、目镜、转换器、反

8、光镜B目镜、镜筒、物镜、反光镜C物镜、目镜、镜筒、载物台D目镜、物镜、通光孔、光圈5．根据显微镜的构造，回答：xkb1.com（1）显微镜中与物像放大直接有关的部分有（）和（），为使适量的光线进入视野，应该调节（）和（）（2）在写有“F”的透明小纸片进行观察时，应先转动（），使镜筒缓缓上升，直到看清晰物像为止，此时再略微转动（），将会使看到的物像更加清晰。最终在整个视野你将看到的物像应是放大了（）。6．下面是三台