教育学原理高职国规初等教育教学大纲.docx

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1、“教育学原理”教学大纲一、课程简介“教育学原理”是高等师范院校教育学、心理学专业课程计划中专业基础课程，是所有教师教育专业的公共必修课程。本门课程以现代教育理论为理论基础，阐明教育、教学、课程、德育的内涵、特点、构成要素，阐明教育在社会和人的发展中的作用，特别是现代教育在现代社会和现代人发展中的作用，分析学制、教育目的的实质与特点等。本门课程是一门理论性较强的基础课程，对学习其他教育课程具有奠基和指导作用，在教师教育各专业课程体系中是核心课程和基础课程。二、教学目标1.知识与技能目标：通过本门课程的学习，使学生能够掌握教育学基础理论知识，尤其是对

2、小学教育理论有一定的认识；理解教育问题与教育现象背后的教育本质与教育规律；了解当前国内外教育发展现状；培养学生对小学教育的热情；从理性上认识与“教育是什么”和“什么是教育”有关的一系列基本概念、基本理论、基本规律等关于教育的基本原理。2.过程与方法目标：通过本门课程的学习，使学生对当前中小学出现的一系列教育问题有深入的了解，并能利用所学知识，对出现的问题进行批判性分析，找出问题，并提出相应的解决策略。重视对学生在分析教育问题时所需要能力的培养。使学生掌握一定的教育研究方法，为今后从事教育研究与实践工作打下良好基础。3.情感、态度与价值观发展目标：

3、提高对教育工作的认识，培养热爱教师职业的思想感情，增强热爱教育的事业心和责任感；了解主要教育思想和当代教育研究成果，培养教育研究意识和教育改革意识；形成现代教育理念；形成正确的教育观、教师观、学生观、人才观等观念。要求学习者能切实掌握教育基础理论知识，为以后从事教师职业打下教育理论基础。本课程是一门理论性很强的课程，要求在整个教学过程注重教育理论和教育6实践相结合，引导学生运用有关教育理论分析自己身边教育工作的问题，总结教育实践中的经验和教训，使学生掌握教育科学的基本理论。三、课程进度周次教学主题要求学时1教育、教育学与教育科学了解教育学的研究对

4、象、教育学的发展历史，明确学习教育学的意义，提高学生学习教育学的自觉性22教育与社会发展理解教育与社会发展的关系，即社会生产力、政治、文化、科学技术等对教育发展的影响和制约作用以及教育对社会发展子系统的作用23教育与人的身心发展掌握人的身心发展的理论内涵24-5教育目的与人的全面发展掌握教育目的的概念以及教育目的与教育方针、培养目标、教学目标的区别和联系。理解人的全面发展教育理论46-7教师与学生明确教师个体专业发展的内涵，掌握学生的本质属性，形成正确的学生观48-9教育制度与法规掌握教育制度的概念及功能，理解学制确立的依据。掌握教育法规的概念和

5、我国教育法规体系构成410-11课程与课程改革掌握课程实施的取向，具有课程开发的技能412教学理论与有效教学掌握教学的概念，熟悉教学过程的本质，熟练掌握教学过程的本质，认识教学基本规律，学会运用教学原则213德育理论与实践理解德育的内涵、功能以及德育过程学生思想品德形成规律。了解德育途径方法体系、德育26评价体系与德育模式构建的基本策略14班主任与班级管理了解班主任工作的意义、职责、内容和方法，并能结合本班实际情况，提出一些改进班级管理的建议215-16学校教育、家庭教育与社区教育了解三种形态教育的本质和内涵，以及三种教育形态教育整合的意义与途径

6、4四、教学内容第一章教育、教育学与教育科学第一节教育的本质第二节教育学与教育科学第三节教育学的功能与意义第二章教育与社会发展第一节教育与社会发展的关系第二节现代教育与社会的功能互动第三章教育与人的身心发展第一节人的身心发展概述第二节教育与人的身心发展规律第三节人的身心发展的主要影响因素第四章教育目的与人的全面发展第一节教育目的概述第二节人的全面发展6第三节我国的教育目的第五章教师与学生第一节教师第二节学生第三节师生关系第六章教育制度与法规第一节教育制度第二节教育法规第七章课程与课程改革第一节课程第二节课程改革第八章教学理论与有效教学第一节教学活动

7、的基本原理第二节教学方法和组织形式第三节有效教学第九章德育理论与实践第一节德育活动的基本原理第二节德育践行机制第十章班主任与班级管理第一节班主任工作的意义和职责第二节班主任工作的内容和方法第三节班级管理6第十一章学校教育、家庭教育与社会教育第一节学校教育第二节家庭教育第三节社会教育第四节三种教育力量的整合——社区教育五、教学方法1.要明确教学的目的和要求，包括总的目的要求和各章的基本要求。2.围绕学科的基本结构，着重理解和掌握各章节的基本概念和基本原理。3.坚持理论联系实际的教学原则，联系我国教改实际和社会主义现代化建设实际，特别是当前教育思想观

8、念和中小学的教育教学工作实际。4.教学中，正确处理好教师主导和学生主体的关系。在重点和难点上多下功夫，并结合案例分析、讨论、实际作业、操