高职院校大学生价值观现状及对策研究.doc

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1、高职院校大学生价值观现状及对策研究摘要：身处在社会转型及市场经济深入发展的社会环境，以及受到西方存在主义和实用主义的影响，大学生面对各种利益关系的调整和纷繁复杂的经济、社会现象，不仅从感性上，而且在理性上都变得功利、务实。为此，我们必须加强对大学生的引导，帮助他们树立正确的世界观和人生观、道德观；加强大学生的思想政治教育工作，同时，还需要创造一个有利于大学生健康成长的社会环境。关键i司：高职院校、大学生、价值观、现状、对策（-）高职院校大学生价值观现状进入90年代，随着社会主义市场经济的深入发展，个人的独立性、自主性地位逐渐得以现实的确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必

2、然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会的、市场的需求，动态地进行自我设计、自我发展。这样，原来一直被压抑的个性、自我价值如雨后春笋，迅速地被人们所接受。因此，越来越多的大学生开始正式并积极追求其个人的价值、尊严和利益需求，其自我意识、进取精神，成就欲望和自我责任明显增长。大学生价值取向的多样化，集中表现在对个人事业的追求上，除以满足社会客观的物质和精神需求的价值取向外，多数大学生还将自身需求是否满意以及满意的程度作为其价值取向。在政治、经济、文化等各个领域里，他们都选择更能满足自身需求的奋斗目标。他们已不崇尚“螺丝钉”精神，而更加注重从自身需要出发，寻求实现

3、个人价值的最大化。他们注重个人与社会并重、事业与利益兼得，愿意为他人服务，但乂注重社会的尊重和他人的回报。这些现象在近些年来的许多调查中都明显地表现出来。（二）高职院校大学生价值观存在的偏差当代大学生所处的时代环境发生了急剧变化。受这些因素影响，“当代大学生在理想信念、价值目标等方面出现空前的困惑与迷惘，不同程度地存在政治信仰淡化、价值取向扭曲、社会责任感缺失、心理素质欠佳等问题”。当代大学生人生价值观存在的偏差及影响大学生，是十分宝贵的人才资源,是民族的希望，更是中国特色社会主义事业建设者和接班人。大学生人生价值观存在偏差的主要表现团中央与中国青少年研究中心于2004年，联合

4、开展了“大学生思想政治教育”调查。调查结果显示当代大学生人生价值观存在着偏差。海明威认为：“我们是迷惘的一代”。大学生价值观念是多元的，这种多元观念中所体现出来的主体性是不完善的，部分大学生的主体意识出现了畸形发展的现象。若任其发展，大学生人生价值观很容易滑向功利主义和拜金主义，甚至走向自私自利的极端个人主义。多元价值观并存现象在当代大学生身上也表现得十分突出。有信奉“理想的追求高于金钱”、“人生的价值在于奉献”的生活观念，如赞同“奉献是人生最大的快乐”的学生占51.8%。。也有信奉“金钱至上”的拜金主义价值观，如有49.3%的大学生同意“有钱能使鬼推磨”的观点。有坚持“报效祖

5、国”的人生信念，占34%,也有“追求自己美好的生活，报答父母的养育之恩”的思想占47.2%,还有坚持“钱越多，人生价值越大气（三）当代大学生价值观变化的主要原因有六个方面：1.社会转型不可避免的折射和影响当前我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人们的价值观呈现出复杂多样的态势，在一定程度上给人们特别是当代大学生造成了思想混乱、价值迷茫，产生了大量道德失范现象。1.全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想通过大众传媒和文化产品，对当代大学生的价值追求产生了很大影响。2.学校价值观教育机制的不健全思想政治教育形式单调、内容僵化、针对性不强

6、、手段落后、教育力度不够的问题比较突出。忽视了学生的主观能动性和自我教育作用的发挥。3.网络信息时代各种传媒的作用和影响随着现代科学技术的飞速发展，当代大学生所处的已是一个信息激荡、传媒发达的网络信息时代许多大学生产生了一定程度的价值观困惑。4.家庭教育的缺乏家庭教育对大学生价值观的形成具有长期、深刻的影响。5.当代大学生自身存在的弱点当前大学生缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考，这样很容易在价值观的选择上产生偏差。（四）引导高职院校大学生树立良好价值观引导汽代大学生树立正确的人生追求，是使当代大学生真正树立社会主义集体主义价值观的有•效途径。重点应从

7、以下三个方面进行教育和引导：1.正确认识集体主义和个人主义，划清正当的个人利益与个人主义的界限。在一些大学生看来，提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，撮调集体利益就是否认个人利益。要帮助当代大学生正确认识集体主义、转变思想，首先就要实事求是地分析过去儿十年对集体义的宣传和解释上的偏颇之处，让大学生正确认识集体与个人的辩证关系。2.摆正金钱在人生追求中的位置。这是汽今对大学生的人生价值观教育中不可回避的问题。对此，应该引导汽代大学生从两个方面去把握：第一，金钱获得的再多，也不能等同于一个人的完