期末学生评语——教师专用2.doc

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1、文泰：你的脑子里总有许多七彩的幻想，导致你上课常走神，调皮、贪玩的你总让老师放心不下，其实，你善良，有礼,是个可爱的孩子。老师希望，渐渐长大的你知道该如何去自觉学习了。老师期待着你的进步！邓秀芬骏伟：你是个活泼可爱的男孩，热爱体育活动，你在学校举行的“三人篮球赛”中取得了好成绩，也让老师刮目相看。但是，你贪玩，课堂上易走神。假如你能丢掉这些“坏朋友”，再交上个好朋友：认真学习，那么你就会变得很棒的了！老师相信你能行的！诗雯：在老师心目中，你是个文质彬彬的女孩，作业较认真，书写端正，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆

2、，可见你做事欠果断。在学习上要大胆质疑，才能有所作为，不要老是畏手畏脚的，要积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！邓秀芬可儿：你是个懂事而又认真的女孩，充满着一种上进的朝气。能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。新学期,期待你的进步！辉鸿：你是老师眼中的好学生，工作认真、负责。学习上你也很棒，勤奋好学，思维敏捷;在课堂上能听到你精彩的回答；你流畅的文笔，写出了一篇篇佳文，深得大家的喜欢。你品学兼优

3、,全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。记住，成功总是属于奋勇不止的人！邓秀芬家喜：你在校尊敬老师，团结同学，热爱班级依时完成作业，作业书写较认真。但缺乏毅力和行动，上课易走神，学习未下苦功，成绩进步很大，须知一分耕耘，一份收获。希望你能克服学习上的不足，不断向前进。加油吧！老师相信你能行！锦灿：你是个活泼好动的男孩，积极参加体育活动。但你自控能力差，常作弄同学，作业只求速度不求质量，上课喜欢做小动作。希望你在新的学年端正学习态度，认准目标，不懈努力，争取做个班里人

4、人敬佩，老师个个夸奖的好学生。邓秀芬祉伶：在老师心目中，你是个乖巧的女孩，作业较认真，书写端正，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，从不举手发言。学习要大胆质疑,才能有所作为，希望你在新的学年里能积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！邓秀芬子健：喜欢你看书的专注，喜欢你有感情地朗读课文，喜欢你的热情有礼。你是个聪明好学的孩子，思维活跃，你品学兼优，全面发展,令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。记住,成功总是属于奋勇不止的人！邓秀芬庆林：在校尊敬老师，团结同学，热爱班级

5、是你的特点、优点。看到你用心听课时，老师是多么高兴，可你有时也很让老师生气，上课不专心，学习不自觉，这让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。浩塘你活泼好动，总是充满活力和朝气。看到你用心听课时，老师是多么高兴，可你有时也很让老师生气，作业不认真完成，字迹潦草，上课不专心，让老师头痛。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。邓秀芬浩鹏：在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友。那么，老

6、师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。尔声：在老师心口中，你聪明伶俐，团结同学,从不与人斤斤计较，其实你是个认真的孩子,老师布置的作业你总能认真对待，并且认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你课堂从不主动发言，成绩进步不大，老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩提高上去！邓秀芬吕阳：在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个学习认真的孩子,老师布置的作业你总能

7、认真对待，并且认真对待

8、'

9、己。但你的学习成绩总不能稳中求升,老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩提高上去！锡仪：你工作踏实，学习认真，工作负责，是…个很有潜力的孩子。本学期，经过你的努力，取得了不少的进步，只要有决心和恒心，老师相信你一定能更棒。自信是人生最灿烂的阳光,恒心是最好的护航手，希望你永不丢弃这两份成功的法宝。期待你来年的进步！邓秀芬浩然：你是个聪明机灵的孩了，思维敏捷，接受能力强，对任何事一丝不苟，为此老师感到自豪。但作为好学生不光自己好，而是要带动全班同学一起前进，老师希望你更加严格要求自己，

10、发挥班干部的带头作用，成为人人羡慕的佼佼者！金垄:你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒,思维很活跃，课堂上总能听到你响亮而准确的回答。你有小男子汉的气度，懂得与同学之间的相互包容和忍让。老师相信，聪明的小帅哥在新的学年里能一定会有更出色的表现。邓秀芬文木.-八、•你热爱班集体，是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，可是为什么成绩总不能让老师开心呢？上课专心一些，对待作业再