对新生入学教育的几点思考.doc

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1、对新生入学教育的几点思考新生入学教育是我校根据大学新生的特点而开展的一项传统教育活动，是我校大学生教育的基础和重要组成部分，大学生入学教育的成效如何，直接影响到大学生的学习和学校教育、教学管理水平，但是随着“90后”大学生已成为大学新生的主体，新生入学教育也面临的新变化和新挑战。“90后”大学生的特点1、现代社会已经进入了高度信息化的时代，学生手机、电脑的普及率以及这些电子产品的功能较前儿年有着极大幅度的提高。同时网络论坛、网络博客、搜索引擎、手机短信、微博、手机报纸等新媒体因其开放性强、传播速

2、度快、个性化突出、交互性好也受到大学生热捧。一•方面我们的大学生可以利用这些新媒体增强与社会的联系，拓展知识面，另一•方面互联网上所报道的道德失范、诚信缺失、拜金主义、享乐主义、极端个人主义的非典型事例给大学生带来了不小的冲击力，导致某些学生的价值观发生了扭曲，并且外部世界的过多诱惑，也分散了大学生专业知识学习的精力，另外由于他们多数时间是通过网络来交往，社会活动虚拟化，往往更容易忽视集体。2、中国社会的贫富差距的加大，导致学生之间贫富差距进一步扩大。我校很多来自苏南富裕地区富裕家庭学生与来自苏

3、北经济落后地区的贫穷学生在衣食条件上有着鲜明的对比，在这种情况下，不同家庭背景的学生同处在一个屋檐下生活、学习，如不加以正确引导，必然会产生诸多的矛盾，从而影响学生的心理健康。3、自信与•脆弱同在。他们一方面，自信张扬，充满激情，勇于尝试，他们绝大部分都有职业理想，对自己的需求有更为清醒的认识，相信通过自己努力可以实现。但另一方面，由于他们生长环境比较单一，没有经历过太大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，缺乏毅力和恒心，面对大学全新的生活环境、教育方式的时候，他们往往显得被动，有时表现为迷茫和

4、困惑，甚至因为一点小事受挫就感觉人生毫无意义。4、有热情但有时缺乏理性。“90后”大学生思想主流积极健康向上，他们拥护中国共产党的领导，关心国家的前途和命运，关注社会的热点问题，责任感强但是有时•在思想上和行动上容易激进，缺乏理性，有时•会借助网络的平台，凭着一时的感情爆发发表不当言论，带来极恶劣的影响。二，新生入学教育的新思考1、教育的全程、系统化。集中入学教育时间应安排在开学前二周，但教育内容比如用党的力量凝聚大学生的理想信念教育活动、专业教师的学习指导活动、高低年级学生的结对帮扶和指导活动

5、、生涯规划活动、校园文化和社团活动等等教育应该贯穿第一•学期甚至延续到整个大学生活。同时我们还可以通过在校园网上建立相关网页和咨询机构来保障入学教育在时间上的延伸。教育内容上应该分为“环境转变、角色适应”为主题的心理健康教育，“学党情、知党史，永远跟党走”的理想信念及党的基本知识教育，“遵纪守法、重视安全”的校级校规和安全知识教育，有“知专业，比学习”的专业知识和学风教育，有“科学发展•合理规划”为主题的大学生涯规划教育等。每一•个模块都是整个教育环节中不可或缺的一部分。它们互相衔接和互为补充，

6、全方位帮助大学新生尽快步入大学生活的轨道。2、教育主体的协作化。学校、家庭与社会多方面齐抓共管，共同关心新一代大学生的成长。在开学初，辅导员和班主任就应做足功课，通过对学生的档案的查阅，对每一•学生的情况做到心中有数并及时与学生家长就学生在学校的情况进行沟通并建立经常性联系。有可能的话建立家长QQ群。同时班主任还要积极组建班委会、团支部，并对其工作给予关心和指导，使班委在班级建设中发挥积极作用。一个有着强大凝聚力班集体可以帮助学生克服“自我中心”倾向，培养其团队精神。从来形成奋发向上、团结和谐、

7、互助互爱的班风。新生在这样的环境中生活充满乐趣，一些不适应也然而然地淡化以至消失。3、教育方式的多样化。传统的新生入学教育往往把新生作为一个统一的单元来看，并基于这种认识来设计和开展新生入学教育活动，忽略了新生群体需求的多样性方式方法比较单一，往往采取统一的说教来进行宣传教育活动。新生入学教育应结合环境条件和学生实际，坚持共性和个性相结合，解决问题与适应教育相结合，采取多种方式增强其吸引力，如既可以进行集中的讲授，也可以举行领导、专家，优秀学长进班级、宿舍等活动。同时与新生面对面的互动还可以通过

8、主题演讲、主题征文、知识竞赛、网上讨论、主题party等多种方式，提高大学生参与的积极性。另外还可以积极寻求新载体，根据新媒体时代的新形势和“90后”大学生时尚流行的最新趋势，充分运用qq群、飞信、博客、微博等新载体，扩大入学教育的覆盖面、趣味性和及时•性。总之，新生入学教育是我校育人工作的一个有机组成部分。它是一•项教育、管理与服务紧密结合的工作。在强调育人管理时，一定要用平等的态度热情服务，同时，在服务中实现教育与管理。因此，新生入学教育需要我们的教育工作者用心、用脑、用力做好这一项工作。2