走上讲台当师,放下教鞭做学生.doc

走上讲台当师,放下教鞭做学生.doc

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1、第2期景德镇、新余、鹰潭小学2011年8月11日主编:编辑:走上讲台当老师,放下教鞭做学生发布者:张志春发布时间:2011-8-1020:38:11有报道称,一个人在学校学的知识只有20%以后能用到。那为什么还要学习呢?其实,这些学习都是为了学到一个技能-----学习能力。有了学习能力,才能不断学习,不断进步;有了学习能力,才能活到老,学到老。作为教师的我们,更应具备学习的能力,不断地充实自己,掌握教学的能力,更要使自己的学生掌握学习的能力。国培是一个很好的平台,不但使我们接触和使用了新的学习方式,更使我们掌握了新的学习能力。要想在国培中学得好,我们要放下

2、老师的架子,从学生做起。各位老师:你们好!从今天开始我们已经进入到聚焦课程的第二个学习阶段。今天上午我已经将我们班上第一学习阶段已提交的作业、教学设计与反思、教学故事和研修日志都浏览了一遍,已评改、推荐了部分优秀作业和研修成果,并将在这次简报中展示部分老师的优秀作品。还有部分没有评改的作业和教学设计与反思如果你想做得更完善,可以修改后重新提交。另作业和教学设计与反思等评为优秀的比例是5%,按培训进度按时提交的有优先权,请相互转告,及时提交各项作业!到现在为止,我们班仍有六位同学没注册学习,请看了学情通报后认识这六位老师的转告一下!谢谢您的支持与配合!祝大家

3、暑期过得充实,学得快乐!单红红2011年8月11日班级学员信息统计姓名研修日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐教学设计与反思/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐已学时间胡艳珍0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/05/10/8/09小时45分程建平5/24/8/21/16/8/11/7/2/11/7/2/015/65/69/070小时3分邹欢林0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/1/01/5/1/08小时17分张小兰0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/

4、015小时9分黄顺生3/0/2/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/3/013小时30分胡进盛0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00小时0分赵勇芳0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/04小时33分黄玲玲2/1/2/21/0/0/00/0/0/01/2/0/012/13/14/028小时0分姚兰3/0/6/02/0/2/01/0/0/01/0/0/07/21/18/016小时38分刘万里1/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/01/1/0/021小时43分曾德富0

5、/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/015小时24分桂晓俊1/0/1/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/4/06小时36分李辉武1/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/3/012小时43分孙龙军1/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/09小时14分赵善印2/0/0/10/1/0/00/0/0/00/0/0/04/9/10/020小时54分胡干明1/0/0/10/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/026小时49分张志春1/0/0/10/0/0/

6、00/0/0/00/0/0/01/3/1/014小时58分周婕琛0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/017小时32分吴东平0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00小时0分袁怡2/0/1/10/0/0/00/0/0/00/0/0/03/0/4/018小时8分周冬芳0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/7/6/016小时43分余育斌3/7/7/10/6/0/01/1/0/01/3/0/110/8/26/032小时39分张群1/0/1/01/1/0/01/0/0/01/0/0/

7、06/14/7/011小时38分祝红云0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00小时0分张鲜花0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/6/1/017小时10分李单根1/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/06/3/4/016小时45分万冬凤0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/021小时36分江竹英0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/04小时54分刘云1/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/4/2/014小时38

8、分傅春林0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01

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