中小学数字校园建设与评估标准(试行稿).doc

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1、北仑区中小学数字化校园建设与评估标准（试行稿）项目主要内容建设与评估标准评估细则参考分值评估分值A1组织保障16分B1领导重视C1建立以校长为组长，由1名中层具体负责，相关部门参与的学校信息化工作领导小组，并定期召开会议，研究落实学校信息化工作一学期不少于3次建有校长任组长的领导小组得1分，没有不得分。2校级相关会议记录，每学期不少于3次得1分，未达到不得分。B2机构完善C2设有学校信息化管理职能部门（信息中心）并有专人负责，具体实施全校信息化建设工作。学校有明确的信息化发展规划，并在学校年度（学

2、期）工作计划中予以体现设有学校信息中心并有1名中层以上人员负责的得1分，没有不得分。2　　　　学校工作计划与总结或学期计划与总结体现信息化建设内容的具体体现得1分，不全不得分。B3人员到位C3学校网络、电教由专人管理。24班以上有专职人员2名，18-24班中小学专兼职网管人员不少于2人，18班以下中小学专（兼）职人员不少于1人按规定配齐、配足相关人员得2分，不足不得分。（2名兼职可抵1名专职）。2　　　B4制度健全C4有近三年学校信息化发展的详细规划和健全的设备设施使用、管理、维护等各项规章制度，

3、建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估机制有数字化校园三年规划且符合学校实际有可操作性的得2分，没有规划不得分。3　　　管理、使用、网络安全、人员培训等制度齐全得1分，不全不得分。B5培训到位C5组织教师参加基于现代信息技术能力的各类培训每学期不少于3批次。积极组织全校性的制作交流、研讨、比赛、展示等活动每学期不少于3次有多媒体设备、专用实验室、专用教学、管理软件等数字化教学设施设备专题培训符合要求得2分，不足不得分。3全校性活动达到要求得1分，不足不得分。B6经费落实C6有独立的学

4、校信息化设施设备预算，且不低于全校资金总投入的10%。（其中信息化设备设施的维修、保养经费不少于预算的3%）有独立的数字化设施设备预算的得1分，无不得分。每年数字化设施设备建设资金投入占全校资金总投入比例≥10%的得2分，不到不得分。维修、保养经费≥3%得1分，不足不得分。4B7常规设备C7多媒体教学设备配置符合浙江省中小学教育技术装备标准，多媒体成套设备进入每一普通教室和各功能室多媒体班套比达到1∶1，电子白板进入1/3普通教室的得2分，不到的不得分。4多媒体进入1/2功能教室得2分，不到不得分

5、。A2基础环境建设26分C8以光纤方式并接入区教育城域网，网络中心配备支持千兆互联的三层交换机和网络安全设备。信息点覆盖学校所有教育、教学及生活（办公）场所，百兆带宽到桌面，有独立的网络中心，服务器数不少于2台学校主干带宽1Gbps以上，100Mbps到信息点，符合的得1分，不符合不得分。4　　　所有普通教室、专用教室、公共教室等教学场所及办公场所都具有网络信息点且实现无线覆盖的得2分，无网络信息点或未实现无线覆盖得1分，都不符合不得分。有独立的网络中心，服务器数≥2台的得1分，少于2台不得分。C

6、9按标准配备计算机网络教室和电子阅览室。能满足课程开设需要，每12班配置一个计算机教室；18班以上增加一个电子阅览室，小学生机比（学生数与除教师用计算机外所有计算机比例）达到4.5∶1，中学4∶1，教师1人1机高中须建有独立网络机房且符合GB50174-2008的C级机房标准的得2分，建有的得1分，无不得分（初中、小学建有独立网络机房的得2分，没有不得分）。4　　计算机比达到要求得2分，不达标不得分。C10有网络信息安全设施（软硬件）有中心网络服务器信息备份或冗余设施的得1分，没有不得分。2　　学

7、校配有上网行为管理设备对校园网用户上网行为进行监控和记录的得1分，没有不加分。C11建有能满足教育教学需要的安防监控系统、远程教育视频系统，监控系统使用方便，通过网络能在办公电脑上看到所有监控视频，监控数据保存二星期以上，校园闭路电视系统和校园智能广播系统适合教育教学需要校园广播系统采用IP网络数字广播系统，能满足学校日常教育需要，紧急情况下可保障学校统一指挥的得2分，没有不得分。7　　校园闭路电视系统可实现电视转播和实现自办节目及电视会议直播得2分，没有不得分。远程教育视频系统可通过因特网开展实

8、时视（音）频在线互动式教学需要，能实现高质量、多路的视（音）频传输及交互的得1分，没有不得分。安防系统基于校园计算机网络数字化且符合浙江省中小学教育技术装备标准的得2分，没有不得分。B8专用设备C12建有能充分满足教育教学的数字化功能实验室和微格教室（课堂录播系统）微格教室（课堂录播系统）36班以上配2个，其余配一个以上，符合得1分，没有不得分。数字化理化生实验室高中36班以上配2个，36班以下配一个，初中以理化为主配一个，小学无要求，符合得2分，没有不得分。5　　　　数码显微互动