小学科学四年级下册复习资料.doc

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1、小学科学四年级下册复习资料1、2、3、4、6、7、8、9、10、第一单元骨骼与肌肉我们全身的骨头可以分为头置、躯干骨、手臂骨、腿脚骨四部分。人体的骨头共有瓯块，它们共同组成了人体的支架一。和其他骨头一样，人的骨头又硬又结实,可以长长，还能长粗。骨头中间的软物质叫骨髓,它能制造血细胞。骨头的外显特点：灰白色、坚硬、结实。骨头的内部结构：就、血管。骨骼具有支撑身体、保护内脏器官、支持运动的作用。骨与骨之间相连能活动的地方叫做关节。人体主要的关节有：肩关节、肘关节、腕关节、甑关节、踝关节、膝关节。关节有三大类型：钗链关节、旋转关节、球状关节C关

2、节具有运动和缓冲的作用。肌肉占人体重量的40%o人体的各种动作都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩,另一个就放松。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬,还会变短。如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉收缩时,两块骨头就会相互靠近。我们全身的肌肉有600多块。人不运动时，负责呼吸、心跳、肠胃蠕动的肌肉仍在运动。应该如何注意骨骼、肌肉的保健？①经常参加体育锻炼;②多吃含蛋白质高、钙高的11、12、食品；③注意安全、避免受伤。13、经常参加体育运动有哪些好处？①可以改善人体的柔韧性；②增强体力，体力充沛;③延缓衰

3、老；④身体匀称；⑤增强心脏功能、增大肺活量，使人更有耐力。14、运动时应该如何注意安全？①穿戴保护器具；②使用软垫；③做好准备活动。15、体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉，使我们的身体健康。第二单元养蚕1、第三单元物体的运动1、判断物体是否在运动，要看这一个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。这另一个物体我们称为参照物，参照物是事先假定为不动或静止的物体。2、解释“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”：人随着竹排在江中向前进，以竹排为参照物两旁原木不动的青山就会感到在向后退。3、参照物不仅对判断物体是否运动是必要的，对判断物体运动的快慢

4、也是不可缺少的。4、世界上的一切物体都在运动中，世界上没有绝对静II：的物体。运动是绝对的，静止是相对的。5、“坐地口行八万里，巡天遥看一千河。”的意思是：人“坐地”相对于地面是静止的，但相对于地心是运动的。“一千河”泛指宇宙中很多的星河，地球在天空中转动，所以住在地球上的人像在巡天。6、运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。7、运动速度包括距离、时间、方向。8、按运动路线（轨迹）分，运动方.式有直线运动和曲线运动。有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式。9、小车运动的快慢与拉力大小、小车轻重、路面是否光滑三

5、个因素有关。与轮子的多少无关。10、摆的快慢与摆线长短有关，摆线长，摆动快，摆线短，摆动慢。与摆锤重量、摆的角度无关。11、有些事物看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动，这就是事物的缓慢运动。!1!1、力对物体的运动和形状有影响，力可以影响物体运动的速度、方向等状态。力有大小和方向。2、力是无形的，但我们可以体验和观察到它到作用在物体时所产生的效果。3、测量力的大小可以利用弹簧秤来测量。力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。4、使用弹簧秤时：①使用前先检查指针是否指针0处；②读数时视线要与指针齐平；③被测的力不可超过弹簧秤标定的最大值。4

6、、当物体受到外力时形状或体积会发生改变，去掉外力后又恢复发哦原来的形状或体积,这种性质叫做弹性。这神能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做弹力。5、牛顿的第一个解释：是某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力使其他东西掉下来时,也都落向地面，这个力来自地球。它使地球上的万物都受到垂直向下的重力。6、月球为什么不掉下来是由于：天体圆周运动的离心力。7、一•个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一•种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。8、物体穿过液体或气体时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫做阻力。9、减小摩擦力的方法有：①使接触面

7、光滑；②将滑动摩擦改为滚动摩擦；③将物体的形状设计为流线型。10、增大摩擦力：①轮胎上的条纹；②车轮上加防滑链；减小摩擦力：①在自行车链条上加润滑油；②轴承上的钢珠；③潜水艇设计成流线型。11、降落伞下降的快慢与伞面的大小、伞面的材料、降落物体的轻重有关。第五单元调查与预测1、可以调查的问题有:某个地方有哪些东西存在；某段时间发生了什么事情；两个事件之间是否存在关系；2、调查的方法有：①现场调查；②访问调查；③问卷调查；④资料调查。3、在科学探究中，推理就是对已经发生的事件和正在发生的事件作出合理的解释：而预测就是根据现有证据和已有的经验

8、，对事物或现象的未来变化做出推测。4、科学的预测不是随意的猜想，而是有根据的推论。但是，如果根据只是个人经验，未经科学证实，也是经常要出错的。看图题1、用箭头和文字表示蚕到一生。风车转动荡秋千