职专英语教学论文.doc

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1、关键词：职业教育填鸭式教学方法音形结合原则课堂教学流程摘要:素质教育是现代教育的真谛，改革课堂教学创设交际条件，也就是为了更好地实现素质教育目标。职业教育的目的是学生在掌握必需的文化知识和基础理论的同时，具有熟练的职业技能和适应职业的能力。面对中等职业学校学生的具体实际情况，建立课堂新观念，优化课堂教学流程，使更新观念落到实处，以期培养学生交际能力，成为提高学生语言文化素质的关键。外语教学是职业教育的一门重要的学科，如何搞好外语教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩是广大外语教师关注和思考的热点问题。下面结合外语教学实践，谈一谈我的具体作法和体会。―、

2、转变教师自身观点，重新认识教改，寻找教改新出发点。职业教育首先要把握“职业”这一关键点，要想把学生培养成社会所需要的德才兼备的技能型，应用型人才，为生产、实践一线服务，教师就必须转变原来普通高校的办学思路和教学模式。目前从事职业教育的外语教师，多数都是从普通高校毕业的。他们在学校学习的是外语专业系统的理论知识。因此，使用的教学方法也基本延续了原来大学的教学方法。教育者自身的这种状况必须彻底扭转，只有教育者自身首先转变教育观点，从"职业”的特点出发，才能制定出适应中等职业外语教育的教学计划，课程设置，才能迈出教学改革的步伐，探讨出新的教学思路和方法。二、要面对

3、教学实际，找准差距，寻求合适的切入点。以前中等职业教育，尚无全国统一的教材、课程设置、课时安排。因此，学校领导以及全体外语教师根据社会的需求，结合现有的办学条件和师资状况，制定专业课程设置、各学期的课程分布、课时的分配、能为实践课的安排计划，而这个计划也绝非一成不变，要根据学生对知识的掌握情况，能力的提高程度，社会对人才需求的不断变化，进行适当的及时调整。我们对普通中学的学生和职专学校的学生进行分析比较，找准差距，只有找出差别、承认差别，才能因势利导，办出职专教育的特色来。而我们认为职专生与普通高中学生的主要差别有以下三个方面：1.智力因素。职专招收的学生一

4、般低于普通中学200分左右。这种差别，要求我们在外语教学方法上必须进行改革。如果我们采用普通中学的教学方法，照搬教学内容，就达不到职业教育的目的。2.普通中学的学生一般都有较强硬态度自学能力和有效的学习方法，而中职的学生因原来基础较差，往往对教师的依赖性过大，老师教多少就学多少，教什么就记什么，他们每前进一步都需要老师的强有力地具体指导。因此职业教育外语教学的初级阶段，教师应加强学习方法的指导，使同学们在短时间内，摸索和总结出各自有效的学习方法，只有这样，才能为今后的学习铺平道路。3.职专的学生一般基础差而虚荣心强。虚荣心和自尊、自爱、自强是完全不同的两种心

5、理状态，两者相互影响，对立统一。在教学过程中我们要努力树立和强化后者，避其前者。由于在初中学习阶段，职专学生学习成绩较差，在班级课堂活动中，往往不积极配合教师回答问题，怕丢面子，怕别人说三道四。这种心态严重阻碍他们课堂参与和习得能力机遇。因此，在职专外语教学的初级阶段一定要改变课堂灌、填鸭式教学方法，多采用启发式或讨论式教学方法。课堂容量和难度不易过大,使同学们入校后，通过短时期学习和训练后，能明显感到自身听说表达能力的提高，从而树立强烈的参与意识和个人表现欲望，为今后的学习奠定一个良好基础。三、我们的具体作法和体会。1.综合英语课，我们本着"必需”和"够用

6、"的原则，着重于能力的提高。我们根据采用的教材，既保证其知识的系统性又不完全照原来教材讲授，课文讲解要精，课后练习各教研组进行筛选整理，只做练习的一部分，并且尽量增加综合性练习。使学生从课文中可以吸取许多信息，了解英语国家的文化和社会风俗习惯，扩大视野。以及英语国家历史和地理、文化和习俗、风土人情、名人传记、文学、广告、人和动物、服装、环境保护、遵纪守法、现代科技、粮食问题、学习方法、工作面试、旅游、节假日、人际关系等方面的内容。所选择的课文应该包括的体裁有叙述文、传记、故事、报道、小品、说明文、广告等信息量大，反映当代社会方方面面，具有时代感、思想性、知识

7、性和真实性，以引起学生的兴趣。总之，要使文章中的语言和对话以生动的事实、铿锵的语言,有趣的情节吸引读者，不是靠说教，而是以其感染力影响和启迪学生思维，帮助他们树立起正确的人生观和价值观，激发起他们对人类社会发展的责任感。因此根据所学课文，我们强加了改写课文，自编短剧表演、复述课文等练习，通过这些内容和形式和改革，既培养了学生的学习兴趣，又提高了语言表达能力。另外教师要适当增加定量阅读作业或命题作文，解决学生过重的依赖性问题。2.词汇教学：在教学中，同学们普遍反映词汇越学越多，老是记不住单词的拼法、词义、词类和用法，结果大大影响了英语听说读写能力的提高。那么学

8、习词汇都有哪些可借鉴的方法呢？掌握单词主要依靠记忆，