给准高一学生学好化学的几点建议.doc

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1、给准高一学生学好化学的几点建议一、化学学科的特点化学是建立在实验基础上的、对物质的结构和物质的组成、结构、性质以及变化进行探究并找出其规律的基础然学科，是以实验为依据的理论和应用相结合的科学。它是自然学科，不是人文学科，它研究的对象是我们生活中常见或不常见的物质。所以化学是一门日然学科，实验学科、生活气息很浓的学科、实用性很强的科。因而在化学的学习中，一定要重视化学实验，加强课本知识与生活、社会实际的联系。相对于数学、物理的“难”，化学却是起点低、入门易而又具有“繁、多、舌L”的特点，涉及的知识点多而散，如果不注意

2、学科特点，将一系列物质学习过后，思想思维就会出现极大的混乱。不同物质的结构、性质纠缠不清，因而每考每败,这就是化学学习中“知易会难”的原因。二、高、初中化学的区别1.基本概念多，抽象而不易理解初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握-•些最基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维,在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主

3、动地接受和自觉获取知识，发展智能。如氧化——还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，摩尔概念更-•个接一个，同学们一时不适应，这是同学们进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。2.教学进度快，反应方程式复杂初中进度相对高中进度较慢，相关知识的学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的nt间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，教学进度也加快，有时个别同学还没反应过来，便学完地章了。还有高中化学的化学方程式增多，难度也增大了，多数反应失去了初中已经掌握的反应规律,不能再套用初中的规

4、律了，如果不及时消化，就会在以后的学习中相毕被动，如:碱与AkA12O3、Al(OH)3的反应、Ca(OH)2与NaHCO3的反应、Cu与HNO3、浓H2SO4的反应、C12与水、碱的反应，C12的实验室制法、NH3的氧化等，同学们-•时难以理解，深感难以掌握、难以记忆，不太适应。3.知识内涵深，相互联系较广泛高中教材中“摩尔”使微观与•宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如“物质结构、元素周期律”是整个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感

5、性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。1.抓典型元素，带一族元素性质初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的重要用途，而高一•教材以钠、徒、氯、硫、氮等为重点，详细介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子•结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性；运用归纳、对比培养学生科学研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点O2.定量问题由质量向物质的量转化初

6、中化学在定量描述化学问题时，不论是根据化学方程式的计算还是溶液质量分数的计算，都是以质量来描述。而高中化学引入了“摩尔”概念，在定量描述化学问题时，则更多的是使用“物质的量”。刚开始肘，同学们可能会感觉不适应甚至不理解，但熟练以后就会感觉非常方便。三、初、高中化学的衔接内容以下知识，同学们有必要在假期抽点时间来学习巩固或适度提升，这有利于顺利实现初、高中化学学习的过渡。1.初三教材中出现但不做要求，高中教材中没有出现但做要求的内容⑴元素在自然界中的存在形式；（2）同素异形体；（3）碱性氧化物、酸性氧化物的定义；（3

7、）出现碳酸氢钠、碳酸氢钙却没有酸式盐的概念及性质。2.初、高中教材都有的内容，高中是初中的延伸（1）氧化-还原反应。初中知识从得、失氧观点简单的介绍有关氧化-还原反应，高一教材则从化合价的升降，电子转移（得失或偏移）即从本质上来介绍氧化-还原及应及氧化-还原反应方程式的配平，在高中化学氧化反应的概念经历了一•个由浅入深，由现象到本质的发展过程。（2）结构理论的初步知识。①初三只举例介绍原子核外电子的排布情况，高一•教材介绍了核外电子排布的三条规律，给出了1T8号元素的原子结构示意图；②初三只列举有关“离子化合物”和

8、“共和化合物”的简单例子，而高一教材则从化学键的形成来认识“离子化合物”和“共和化合物”。在此基础上选修教材还有离子晶体、分子晶体、原子晶体的概念、结构特征和物理性质等。可见高中教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密，也更兼顾科学性和学生的可接受性。3.有关元素化合物知识问题初中化学只是具体介绍某些元素及化合物的性质并了解在生产和生活中的重要