人教版初中生物教学目标汇总.doc

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1、人教版初中生物教学目标汇总七年级上册第一单元　生物和生物圈第一章　认识生物　　第一节　生物的特征1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特征。　　第二节　调查我们身边的生物1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.描述身边的生物和它们的生活环境。3.关注周围生物的生存状况。第二章　生物圈是所有生物的家　　第一节　生物圈1.描述生物圈的范围。2.说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。第二节　环境对生物的影响1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.举例说明生物之间有密切的联系。3.体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设

2、计对照实验。4.形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。第三节　生物对环境的适应和影响1.描述生物对环境的适应和影响。2.尝试收集和处理数据的多种方法第四节　生态系统1.说出生态系统的组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。3.认同生态系统的自动调节能力是有限的。第五节生物圈是最大的生态系统1.描述生态系统的类型及特点。2.阐明生物圈是最大的生态系统。3.确立保护生物圈的意识。第二单元　生物和细胞第一章　观察细胞的结构　　第一节　练习使用显微镜1.说明显微镜的构造和作用。2.使用显微镜，观察到清晰的图像。3.认同

3、显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。　　第二节　观察植物细胞1.学会制作临时装片的基本方法。2.观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。　　第三节　观察动物细胞1.阐明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。2.运用制作及观察临时装片的技能。第二章　细胞的生活　　第一节　细胞的生活需要物质和能量1.说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。2.认同细胞的生命活动具有物质基础。3.尝试通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。　　第二

4、节　细胞核是遗传信息库1.描述细胞核在生物遗传中的重要功能──遗传信息库，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。2.运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。3.认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。第三节　细胞通过分裂产生新细胞1.描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。2.说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。第三章　细胞怎样产生物体　　第一节　动物体的结构层次1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2.说明人体的结构层次：细胞、

5、组织、器官、系统、个体。3.使用显微镜观察人体四种基本组织装片。4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点。　　第二节　植物体的结构层次1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。　　第三节　只有一个细胞的生物体1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。4.认同细胞构成

6、生物体的观点。第四章　没有细胞结构的微小生物病毒1.识别病毒，说出病毒的结构组成。2.收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息。3.关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。第三单元　生物圈中的绿色植物第一章　生物圈中有哪些绿色植物　　第一节　藻类、苔藓和蕨类植物1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。　　第二节　种子植物1.说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别当地常见的裸子植物和被子植

7、物。3.运用观察的方法识别种子的结构。4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。第二章　被子植物的一生　　第一节　种子的萌发1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.阐明种子萌发的过程。3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。　　第二节　植株的生长4.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。1.描述根的生长和枝条发育的过程。2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。　　第三节　开花和结果1.概述花的主要结构。2.描述传粉和受精的过程，阐明花

8、与果实和种子的关系。3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。第三章　绿色植物与生物圈的水循环　　第一节