初中数学教学中教师反思能力培养初探.doc

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1、初中数学教学中教师反思能力培养初探［摘要］校木教研过程中f个重要的环节是教学反思，它是教师探索思考课堂教学经验，不断提高日身专业素质和教学质量的一神重要手段。教师可以通过观察，口志，专家评课，同事交流，自我评估，行动改进等步骤，不断深化对教学实践的理性思考，改善教学方法，提高教学水平。［关键词］校本教研；数学教学；教学反思。一、问题的提出“经验十反思=成长”这是著名学者波纳斯提出的教师成长公式。我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是教学主体借助行动研究，不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将’学会教学'与'学会学习'统一起来，努力提升教学实践合理性，

2、使自己成为学者型教师的过程。”教师是课堂教学的组织者，参与者和监督人，也是课堂教学情况的调查者。教师需要在组织，参与和监督课堂教学的前提下，对

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4、我和他人的教学进行观察，收集有关教学以及自身在课堂扮演角色的资料，通过内省（回忆，分析）教学过程，对自我进行评估，从而提高教学技能和水平，力求教学更臻完美。这种观察，分析，评估的过程实质为教师对

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6、身教学的反思。教学反思对教师的行为有肴极强的内在动力，能够合理的发挥教师的能动性和创造性，对教师教学质量及教学水平的提高起着积极的促进作用。二、数学教学反思的内涵及特点1、反思反思即元认知，是人们以自己的认识活动过程及结果为认

7、识对象的认知活动。作为对认识的认识，反思较一般思维活动层次要高。通过反思。人们获得不同于感觉所得来的内部经验，使自己的认识得以升华，使自己的实践行为趋于合理，同时在反思过程中自我得到发展,特别是形成一种反思的能力。2、教学反思教学反思，是教师作为教学参与者对自身过去教学经验的反馈，是教师通过实践深人观察，反省自身教学，评价教学经验，发现新问题，大胆提出改进教学的假设，并在新的教学实践中寸求解决问题的方法和策略，对假设加以验证的活动或过程.概括地说教学反思具有以下特点：（1）教学反思中教师首先要组织和参与教学，以教学为基础，从观察教学对象，分析教学行为和过程出发对教学进

8、行研究，大腥提出新的教学设想，建立和发展解决实际教学问题的教学理论，在实践中不断验证，修正相关理论和思想，以期达到改进教学，完善教学，提高自为教学水平的目的。（2）教学反思是教师对教学的研究，但这种研究不同于专家的理论研讨。教师对教学的新构想，新方法是通过他们对教学的省思而产生的。（3）教学反思中教师研究的课题须从教学中挖掘，是丞待解决并对教学有实际改进意义的问题。要求教师木人对教学中的问题做出理智的选择，经历各种可能对自身实践和实践后果有极大影响的情感体验，在同伴的配合和外界的支持下实施各个少骤。（4）教学反思周而复始，伴随教学始终，需要教师长期不断地系统观察，思考

9、，假设，验证。3、数学教学反思一般说来，数学教学反思，是指教师借助于对白己教学实践的行为研究，不断反思白我对数学，学生学习数学的规律，数学教学的目的，方.法，手段以及经验的认识，以发展日我职业水平，努力提高教学实践合理性的活动过程。这一活动以探索和解决数学教学活动中的问题为基本出发点，以追求含理型的数学教学实践为最终目的。通常，可以从两个层面去对数学教学进行反思：首先是对教学实践中的策略，方法和手段进行反思——反思教学策略,方法和手段的合理性，及其与教学目的之间的一致性；其次是对教学实践的理论假说进行反思——反思教学过程中自我教学行为所反映出来的数学教存观念。三、数学

10、教学反思的意义数学教学反思，特别是以课例为载体的教学反思活动，是教师对自己教学活动的I川顾思考，重新认识，再评价和经验总结，是教学的一个重要环节。进行教学反思对于提高教学质量，提高教师的自身素质，教学能力，研究能力作用极大。首先，有利于教师进行数学教学研究.教学研究的木质在于追求更合理的教学实践。而反思性教学恰好被认为是现阶段人们的认识所能达到的合理的教学之一。教师在数学教学中，对某一教学现象，如课堂上所遇到的问题，进行反思，努力迫求其合理性，并实施在自己的教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足，而H有助于教师间教学研究知

11、围的形成，是提高教学效果的一种有效方法。其次，有利于教师由传授型I何学者型转换。当代教师专业要求教师成为学者型教师，而学者型教师就主要体现在他的教学研究和反思上。教师除应具备专业学科的知识和技能外,还应具有较深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教育科研能力。并能在长期的教学实践中，对日己在教学中作出的教学行为以及由此所产生的结果，进行反思，这样才能经常反馈教学信息，分析成败得失的原因，研究改进教学的对策，不断探究和解决教学间题，使教学和反思有机地结合，让研究成果转化为教学行动。久而久之，教师就会增强传递处理信息的能力，总