初二信息技术教学反思.doc

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1、初中信息技术教学反思执教老师：黄记平本学期信息技术课内容为：《多媒体基础与幻灯片制作》，课堂上我主要把时间交给了学生，在讲述基础课时，我借助教室多媒体，利用课件给学生展示一些基础问题，在幻灯片制作中，由于大部分学生以前已经初步学过，所以我把教材上的内容归纳起来，利用一节室内演示课，一节操作课。室内课，我请学生上台展示他自己的操作步骤，对一些模糊的问题，小组讨论，然后我把重要的知识点归纳总结。电脑房上课我主要是布置任务，让学生去完成，根据他们自己的爱好,在不改变“任务”的前提下，把幻灯片制作的更漂亮。选择设计较好的作品，在上室内课时展示给全班学生。在12月份课改的潮流下，为了进一步适应我校

2、地教育教学方针，针对自己学生的情况，我在信息课教课中也略有改变：一、游戏入门，自觉学习。我们的学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，再讲解指

3、法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如To这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。二、直观教学，加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给一些基础薄弱的同学介绍键盘时，我提问“空

4、格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。三、自主学习，不断创新。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。初二年级的学生已经有了较好的阅读能力，

5、能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取提出问题——探索问题——解决问题的方法，叩学生在使用一些工具时，一开始我就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后我再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。如在教幻灯片制作《瞧我这一家子》时，我先让学生自主学习。小组讨论、尝试，互相帮助。讨论的相当热烈。最后，我将课本知识都汇集在一张幻灯片中，让学生互相交流，对一些含糊的知识我适时点拨，学生很容易就掌握了图形的“插入"与“修改"以及背景的改变，并充分发挥他们的想象力，制作出

6、优美的作品。四、展示学习成果，共同评价作品，尊重学生的选择和评价。利用下课前五分钟，通过教师多媒体全班共同来欣赏完成的比较好的同学的作品，让学生来评价作品的优点所在。孩子们发言积极，语言表达能力增强，审美能力提高，更激发了他们学习的兴趣。但是，在教学过程中，仍存在一些不足的地方，比如说：室内课，小组讨论时，一部分学生没有积极的投入到学习内容中，在学生上台展示的时候，下面的有些学生思想不够集中。在电脑房上操作课时，由于设备还是不够，班级学生做不到一人一机器，这样操作起来,有些学生就会闲起来，另外在给学生辅导的时候，一部分学生就会做其他的事情，或者自己带U盘的玩游戏。所以，以后的教学中，我会

7、加大巡查力度，控制学生私自带移动设备。总之，要上好信息技术这门课程，要在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。