《黄鹂》课件设计.ppt

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1、黄　鹂孙犁读通课文，积累生字、生词；了解作者孙犁等文学常识，理清文章脉络，概括文章内容。学习目标孙犁，原名孙树勋，1913年4月16日生，河北省安平县人，现代小说家、散文家。抗日战争爆发后，他在冀中区从事革命文化工作。后到延安，发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以清新的艺术风格引起文艺界的注意。文艺界以其为现代文学的一种风格流派的标识，称为“荷花淀派”。有小说散文合集《白洋淀纪事》、中篇小说《铁木前传》、长篇小说《风云初记》等作品。茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而

2、不落轻佻。”有关黄鹂又叫黄莺，身体黄色，从眼部到头后部黑色，嘴淡红色。叫声很好听，吃森林中的害虫，是一种益鸟。“金衣公主”人们总是把“莺”与大好春光、美好春景连在一起，是因为莺的啼叫清脆婉转，悦耳动听与美丽的景色相合拍。咏鹂佳句★两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（唐·杜甫《绝句》）★几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？（唐·白居易《钱塘湖春行》）★千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐·杜牧《江南春绝句》）★池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（宋·晏殊《破阵子》）正音勾当一幢窠巢乍雨乍晴（gòudàng）（zhuàng）（kē）（zhà）解词不暇：没有时间；忙不过来。谛听：仔细地听。

3、闲情逸致：闲适的情致。同病相怜：泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。自学指导一1）、文题“黄鹂”在这篇文章中起着怎样的作用？2）、按照这条线索理顺文章内容，作者遇见和寻找“黄鹂”分别写了几件事？据此我们可以把文章分为几个部分？对照课文内容，完成下列表格。（本文一共25小节，1-23小节写了关于黄鹂的四个片段）时间地点生存环境生命状态作者心情黄鹂的环境和黄鹂的生命状态时间地点生存环境生命状态作者心情抗战时期阜平（山村）炮火洗礼迅若流星忽隐忽现一闪而过喜爱遗憾前几年青岛（疗养院）林木深幽老史举枪追逐逗闹欲安家落户惊弓之鸟一去不返迷恋惋惜有一天鸟市系在木棍上悬空吊着羽毛焦黄神色凄惨同情愤懑第二年

4、春天太湖湖光山色密林长堤欢快啼叫美到至极（极度）喜悦次数状况环境情感初见黄鹂二见黄鹂三见黄鹂四见黄鹂美丽极了抗日战争期间一去不返深密幽静的林木猎抢瞄准神色凄惨鸟市上全部美丽江南太湖边喜爱迷恋愤怒赞美遗憾惋惜担心喜爱同情自学指导二概括文章主题。理解课文内容，把握“极致”的含义，品味哲理性语句深刻的意蕴。领会作者的创作意图，把握文章的写作手法。学习目标自学指导一作者四次遇见黄鹂，哪一次最美？自学指导一作者称这次在太湖看到了黄鹂全部的美丽，这是一种极致，“极致”是什么意思？自学指导一极致：最佳的意境、情趣；达到的最高程度。自学指导一在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然

5、结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧！自学指导一文章还用了一些事例，佐证了这一观点，读课文24自然段，说说自己的理解。自学指导一生活中还有哪些事物，他们的极致又是什么？马辽原鹰击长空龙腾深渊蝶戏花丛奔自学指导一牛耕沃野猪卧泥潭狗守家门狮霸草原鸡鸣屋顶学游书山自学指导二4、作者告诉我们环境是决定了黄鹂鸟是否美丽的关键，为什么作者如此关注环境呢？作者写黄鹂是为了什么呢？看看孙犁散文创作主张：散文应短小精悍，有真情实感，取材者微，所见者大，敢于直面人生，直言是非，朴实自然。自学指导二本文哪句话直接点出了作者创作本文的意图？自学指导二写作背景这篇散文写

6、于1962年，当时处于“文化大革命”前夕，已经有左的错误倾向，把文艺为无产阶级政治服务的口号理解为“要求文学艺术从属于临时的、具体的、直接的政治任务”，干涉了许多不应当干涉的事情。人的自由被束缚，文学家的创作困难，孙犁先生甚至厌倦了创作。自学指导三文章围绕黄鹂展开，除结尾点明主旨外，还有两段和黄鹂关系不大，你找到这两段了吗？写这两段是不是闲笔呢？集中检测1、孙犁的语言清新明丽，善于使用四字短语、对偶句、排比句，使语言精炼而富有诗意。找一找文中这样的句子，背一背。2、进行一段描写练习，或写景物或写动物，练习用四字短语，当然只是在描写中嵌入就行，不必从头至尾都是四字短语。（一、二组同学必

7、做，三至六组同学可以选作。）推荐阅读前期小说代表作：《芦花荡》《荷花淀》《采蒲台的苇》《风云初记》后期散文代表作：《石子》《谈柳宗元》《亡人逸事》《芸斋琐谈》再见