物质运输的载体教案.docx

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1、物质运输的载体教案【篇一：《第一节物质运输的载体》教案】《第一节物质运输的载体》教案一、教学目标（一）知识目标1、记识概念：贫血，发炎，血清，动脉血，静脉血。2、理解血液的成分及功能。3、掌握血浆的成分和功能；三种血细胞的形态、结构和功能。4、了解人体的血量，血型和输血。（二）能力目标学会用显微镜观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞以及练习显微镜的使用。运用所学知识，初步学会分析血常规化验单，学会合作探究。（三）情感态度与价值观关注义务献血的教育，培养学生的社会责任感。二、教学重难点重点：1、血液的成分及功能。2、了解血细胞正常值，能够基本看懂血常规化验单。难点：动脉血和静脉血的概念。

2、学生往往认为动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。所以要区分清楚这两个概念。三、教学过程激情引入：（课件展示）以义务献血车图片引出-------血液。课件展示讨论题目：1、输血有何意义。你对义务献血有哪些认识和了解？2、在当今社会中，你认为输血面临哪些问题？讨论可以以小组的形式进行，同学自由发表对讨论问题的看法，讨论时间为5--10分钟，教师在各组之间巡视，并参加讨论。教师或学生总结：正如同学们提出的输血对人类有很大的意义，挽救了无数人的生命，但也面临许多的问题，特别是艾滋病、乙肝等血液传染病对输血的威胁，所以，不合格的血液非但救不了人的命，反而威胁人的生命。尽管如此，输血还是拯救因失

3、血而垂危病人的最主要方法。那么，血液的组成成分是什么？功能有哪些呢？（一）血液的组成和功能资料分析：实验一为什么加柠檬酸钠？注意试管中的血液分为几层？为什么？（柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后，可防止血液凝固。）展示交流、总结提升：（教师或学生总结）通过实验和合作探究可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体一血浆，占血液容积的55％左右。下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。课件展示：血浆成分：含水分、葡萄糖、蛋白质、无机盐、废物等血液功能：运载血细胞，运输养料

4、和废物等血细胞观察血涂片实验（课件展示观察血涂片录像）血细胞图片（课件展示）课件展示：合作探究问题（该问题同时可作为反馈练习用）红细胞、白细胞和血小板1、比较红细胞、白细胞和血小板的形态结构、数目和功能。2、为什么受伤流出的血液是红色的？3、平时说某人贫血，是他的血量比别人少吗？4、手不小心擦破块皮会流血，怎么一会就不流了？5、伤口周围有时会出现红肿现象，甚至会“流脓”，你知道是怎么回事吗？6、血液在人体内有何作用？7、学会看血常规化验单。学生合作探究解决以上问题，同时课件设计将每一个问题连接到相关的内容，并可随时返回该页，便于学习和指导。红细胞：（1）数量：红细胞的数目最多，成年人每升

5、血液里红细胞的数量，男子平均为5、0x10个左右，女子平均为4、2x10个左右。（2）形态：红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，平均直径只有7．7微米（1微米=1/1000毫米）左右。四周较厚（约2微米），中央较薄（约1微米）。这样的结构增大了红细胞的表面积。（3）成分：红细胞内含有血红蛋白，这是一种含铁的蛋白质，血红蛋白的特性是：与氧容易结合也与氧容易分离。在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧分离。血红蛋白与氧结合后，使血液呈鲜红色，这种含氧丰富，颜色鲜红的血，叫做动脉血。血红蛋白与氧分离后，使血液呈暗红色，这种含氧较少，颜色暗红的血，叫做静脉血。（4）功能：运输氧和

6、一部分二氧化碳。人体血液中的血红蛋白含量一定，男子为120～160克/升，女子为110～140克/升。如血红蛋白含量过低，或血液里红细胞的数量过少，即为贫血，贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状，当每升动脉血中血红蛋白的量低于50克时，嘴唇、牙床等处就会呈现紫色，应该找医生诊断和治疗，还要多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。白细胞：（1）数量：数量少，血液中含量只有（4—10）x10个／升。（2）形态：白细胞有多种，通常呈圆球形，有细胞核，一般都比红细胞大。（3）功能：白细胞有数种不同的类型，有些种类可吞噬病菌，当身体

7、某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，即“发炎”。当病菌消灭后，炎症也就消失，可见有些白细胞对人体起着防御和保护的作用（录像）。人体受病菌感染时，血中的白细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞，所以，白细胞计数是临床化验的重要项目。血小板：（1）数量：血液中含量为（100～300）x10个／升。（2）形态：呈不规则状，远比红细胞小，也无细胞核。（3）功能：止血