真抓实干促发展----求真务实创先进.doc

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1、真抓实干促发展求真务实创先进——文田小学教学工作情况汇报文田位于泰和的北大门，文田小学处于泰和工业园区内，近年来，随着工业园企业的蓬勃发展和城镇建设的发展，学校生源增多，规模增大较快，学生来自全国各地、四面八方，程度不一，基础参差不齐，给教学和管理带来很大程度的影响。2010—2011学年，我校毕业年级教学成绩居全县第三；办学综合水平被县局评为优秀学校。这些成绩的取得，首先感谢县局和澄江镇党委、政府的正确领导；感谢深圳京华公司、仁达公司的关心和帮助；得益于有一支强有力的学校领导班子；一支真抓实干，兢兢业业努力工作的教师队

2、伍；一套科学合理的管理制度和实而活的管理办法。“真抓实干，求真务实”是文田小学做好工作的法宝。具体向各位作如下汇报：一、措施和策略（一）强化队伍的管理1、班子队伍的管理（1）班子成员要能带头，能吃苦、能吃亏，这是衡量学校班子践行学校各项工作的基本标准，从班长到普通成员都能静下心来思管理，潜下身来抓落实。（2）业务要精通，要具备良好的专业知识，要各负其责、各展所长。（3）思想要统一，步调要一致，要有全局意识，急学校之所急，想学校之所想；心往学校想，劲向学校使。文田小学各项工作的有序稳步的开展，得力于有这样一支精明强干的班子

3、队伍，他们工作踏实，作风严谨，事事身先士卒，赢得老师一致好评。2、教师队伍的管理教师是学校的主力军，要打造一支爱岗敬业、德才兼备、乐于奉献的高素质队伍，我校是从以下几方面入手：（1）加强师德教育“国无德不兴，人无德不立，师无德不能为师”，学校通过“师德师风学习月”的活动，组织教师学习了《教师职业道德规范》，也组织教师参加了“先进教师事迹报告会”的学习，要求每位教师及时撰写学习师德心得体会，开展“树新风、扬师魂”演讲比赛。也通过“家长评学校”的活动，提出把“评价学校，评价教师”的权力交给家长，让教师置于社会的监督之中，通过

4、一系列的活动，提高了教师的敬业意识和服务意识。（2）加强教师业务素质的提升振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。多年来，我校一直十分重视教师队伍的建设。首先，鼓励教师勇挑重担，敢于让青年教师当班主任和担任毕业班的课，让他们到第一线去锻炼，让他们在压力和拉力下进步成长。其次，鼓励外出取经，外出取经是教学上的对外开放，走出去，能开阔视野，了解信息。通过外出学习，有效地提高了我校的教学质量。最后，鼓励大胆创新，有好的点子，学校给予大力支持。关爱教师，学校把每一个教师当成学校的一份宝贵财富，在富有如此人文关怀的背景下，老师

5、的积极性空前高涨。（二）强化制度的管理学校工作的正常运作离不开学校管理，科学的管理必须有切实可行的规章制度，有了规章制度，学校的一切工作才有章可循，有“法”可依，井然有序。近年来，我们因地制宜出台了一整套规章制度，从实际出发，制定了《行政人员值日制度》、《节假日值班制度》、《教师考勤制度》等制度12条；制订了文田小学学生《安全细则》、《候车、乘车规则》等规则20则，并做成美观、精致的标牌悬挂在醒目的位置，潜移默化作用于教师和学生。通过以上制度的建立，对师生的发展有了明确的方向和要求，为校风、教风、学风的科学运行奠定了坚实

6、的基础。（三）强化过程的管理教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低直接关系到学校的生存与发展。只有建立和完善教学质量监控体系，强化教学过程的管理，才能及时发现和解决问题，不断提高教育教学质量。1、分片、包段、蹲园责任到人每学年的第一个行政会，就是讨论班子成员的分工和新学年的奋斗目标。文田中心小学现有29个教学班，1826名学生，加上3所村校学生，义务教育阶段学生共有2312人，另外还有12所民办幼儿园。在管理上实行“分片、包段、蹲园”的管理模式。每个行政人员分工明确，做到“谁分管谁主管”，将管理的权力充分下放，给了每个

7、行政人员施展才华的舞台。2、教学常规的管理（1）加大了教导处巡课检查的力度我们教导处三位主任分不同年级、不同时段、不同节次检查教师是否严格按课程设置开课，如有违者，直接与绩效考评挂钩。（2）强化教师教学常规检查制度采取了“学校→教导处→教研组→年级组→备课组→任课教师”检查形式，实行一月一查制度，并及时记录和通报。学校坚持每学期期中和期末两次常规大检查，以规范教学行为。（3）规范教学流程，抓好常规管理的每个环节教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。我们把教学常规工作与责任制量化考核

8、相结合，对各项工作进行质量监控，确保每个环节落到实处。（4）加大了教研力度，充分发挥了教研组的作用学校着力把教研这一块工作放手给教研组长，常规的落实、活动的开展，教研组长跟踪调查，具体督促，负责落实。学校给他们创造了这样一个平台，即锻炼了自己，又服务了教学。3、校园文化的建设我校营造了浓厚的育人氛围，提升了校园育人的