徐志长物理实验复习中的几个问题.ppt

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1、物理实验复习中的几个问题慈溪中学徐志长一、要理解和掌握考试说明中规定的每一个实验的目的、原理、器材、步骤、数据记录和处理。例一：研究匀变速直线运动1.实验思想、方法和原理本实验的目的是探究小车速度随时间变化的规律，装置如图所示。原理如下：测量小车速度用打点计时器，通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度；根据实验数据描绘小车运动的v－t图象；根据图线形状直接分析或写出图线的函数关系式，从而探究出小车速度随时间变化的规律。打点计时器纸带小车2.判断小车的运动是否为匀变速运动012345x1x2x

2、3x4x5根据△x=aT2判断，即连续相等的时间内相邻之间的位移之差是一个常数3.在纸带处理中如何求某计数点的瞬时速度用“平均速度法”求速度，即：4.小车运动的加速度：方法一：逐差法012345x1x2x3x4x5方法二：图像法即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出v－t图，直线的斜率即加速度0.1500.3000.4500.100.600v/(m·S－1)00.200.300.400.50t/s5.要会选择实验器材（特别是电学实验）例一.1：[2011浙江(改动)]在“研究匀变速直线运动实验时

3、，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是①（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用②。答案：①学生电源、电磁打点计时器、砝码。或电火花计时器、砝码。②略例一.2：某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动．他将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，实验时得到一条纸带，如图所示．他在纸带上便于测量的地方选取第一个计时点，在这点下标明A，第六个点下标明B，第十一个点下标明C，第十六个点下标明D，第二十一个点下标

4、明E．测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56cm，CD长为11.15cm，DE长为13.73cm，则打C点时小车的瞬时速度大小为m/s，小车运动的加速度大小为___________m/s2，AB的距离应为cm．（保留三位有效数字）ABCDE6.要灵活处理特殊纸带问题解析：打C点时小车的瞬时速度为:小车的加速度为：由BC-AB=AC-2AB=aT2可得:ABCDE例一.3：（10重庆卷）某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f=50Hz在线带上打出的点中，选出

5、零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：sA=16.6mmsB=126.5mmsD=624.5mm若无法再做实验，可由以上信息推知：①相邻两计数点的时间间隔为_______s②打C点时物体的速度大小为____________m/s(取2位有效数字)③物体的加速度大小为（用sA、sB、sD和f表示）ABCD解析：①打点计时器打出的纸带每隔4个点选择一个计数点，则相邻两计数点的时间间隔为T=0.1s。②C

6、点时物体的速度大小:根据间的平均速度等于点的速度得:③匀加速运动的位移特征是相邻的相等时间间隔内的位移以aT2均匀增大，有:BC=AB+aT2CD=BC+aT2=AB+2aT2；BD=2AB+3aT2所以:ABCD二、要认真做好每一个实验，要动手更要动脑，要体味每一个实验的细节，要理解和掌握实验操作中的注意事项注意事项：（1）要选定一个合适的标度（用力的图示法画出F1、F2和F的图示。用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，观察这个力的示意图，你可能会得到探究求合力的方法）。（2）在同一次

7、实验中，橡皮筋伸长的结点位置要相同。（3）两拉力F1和F2夹角不宜过小，作力的图示，标度要一致（4）拉弹簧秤时，秤的轴线与细线要在同一直线上例二：探究求合力的方法例二.1：在“探究求合力的方法”的实验中，下列说法正确的是（）A．用三个已校好的弹簧测力计才能完成此实验B．用两个校好的弹簧测力计就可以完成此实验C．用一个校好的弹簧测力计也能完成此实验D．实验中弹簧测力计的外壳与纸面间的摩擦将会影响实验的结果BC例二.2：右图是一个同学某次实验用两弹簧秤通过细线Oa、Ob拉橡皮条OO’的情况，其中错误或

8、不妥当之处有（至少写两条）：。。O′abO橡皮条细线参考答案：①细线Oa太短；②两细线夹角太小；③弹簧秤的轴线没有与细线在同一条直线上。金属拨杆下面的照片是“用双缝干涉测定光的波长”实验装置，其中的金属拨杆在实验中的作用是：。使单缝与双缝相互平行例三：用双缝干涉测定光的波长（2）本实验的步骤有：①取下遮光筒左侧的元件，调节光源高度，使光束能直接沿遮光筒轴线把屏照亮；②按合理顺序在光具座上放置各光学元件，并使各元件的中心位于遮光筒的轴线上；③用米尺测量双缝到屏的距离；④用测量头（其读