第四单元---生物圈中的人.doc

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1、第四单元生物圈中的人第一章人的由来1．现代类人猿和人类的共同祖先是。2．人的生殖是指人类新个体的产生要经历由的结合，通过发育形成的过程。这一过程是靠系统完成的。3．男性的生殖细胞是，是由产生的，再由来输送。女性的生殖细胞是，是由产生的，再由来输送。4．精子和卵细胞结合的场所是。胚胎和胎儿发育的场所是。5．胎儿通过、从母体获得营养物质和氧，并排出废物。6．是青春期的一个显著特点。7．是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。8．进入青春期后，男孩子和女孩子的都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现，女孩会来。9．为了控制和提高，我国把列为了一项

2、基本国策。其具体要求是、、、。10.控制人口过快增长的关键是，有利于提高我国的人口素质。（1森林古猿2雌雄生殖细胞，胚胎，新个体，生殖3精子，睾丸，输精管，卵细胞，卵巢，输卵管4输卵管，子宫5胎盘，脐带6身高突增7青春期8性器官，遗精，月经9人口数量，人口素质，计划生育，晚婚、晚育、少生、优生10少生，优生)第二章人体的营养1．食物中含有、、、、、等六类营养物质。2．、、是组成人体细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供。其中，是最主要的供能物质；是备用的能源物质，主要用于人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新。3．人体细胞内含量最多的物质是，约占体重

3、的60％－70％。4．儿童患佝偻病，中老年人患骨质疏松症的原因可能是缺或。5．贫血可能是缺含的无机盐。地方性甲状腺肿是缺含的无机盐。6．既不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，而且人体每日对它们的需求量也，但它们对人体的作用是其它营养物质所不能代替的。7．夜盲症、脚气病、坏血病分别是缺乏维生素、、。8．食物的消化和吸收是由完成的。9．食物中的、和都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化。消化主要是通过多种的作用进行的。10.消化系统是由和组成的。11.消化道包括、、、、、、等。12.消化腺分为

4、两类：有的是位于消化道外的大消化腺，如、、，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如、。13.淀粉、蛋白质、脂肪开始消化的场所分别是、、。14.细嚼馒头感觉有甜味，主要是因为。15.不含消化酶的消化液是，是由分泌的。16.消化和吸收的主要器官都是。17.小肠与吸收功能相适应的特点是：小肠长5－6米，内表面有许多和，大大增加了吸收面积。18.合理营养，应按照“”，每天均衡的吃五类食物，由多到少依次是、、、、，避免营养不良和营养过剩。19.每日摄入的总能量中，早、午、晚餐的能量应分别是、和。20.在我国，将产自良好生态环境的，、、的食品，统称为绿色食品。（1糖

5、类，脂肪，蛋白质，水，无机盐，维生素2糖类，脂肪，蛋白质，糖类，脂肪，蛋白质3水4含钙的无机盐，维生素D5铁，碘6维生素，很小7A，B1，C8消化系统9淀粉，脂肪，蛋白质，简单，消化酶10消化道，消化腺11口腔，咽，食道，胃，小肠，大肠，肛门12唾液腺，胰腺，肝脏，胃腺，肠腺13口腔，胃，小肠14淀粉在唾液淀粉酶的作用下，转变成了麦芽糖15胆汁，肝脏16小肠17皱襞，小肠绒毛18平衡膳食宝塔，谷类，蔬菜和水果类，鱼肉蛋类，奶制品类，油类1930％，40％，30％20无污染，安全，优质）第三章人体的呼吸1．人体的呼吸系统是由和组成。其中，是气体进出肺的

6、通道，包括、、、、。2．呼吸道有或作支架，保证呼吸道气流通畅，呼吸道还能使吸入气体变得、、。但呼吸道对空气的处理能力是的，因此，保证环境中的空气、是非常重要的。3．痰生成的部位是。4．食物和空气的共同通道是。5．吃饭时大声说笑会呛着时因为来不及盖住喉口，食物进入所致。6．声音是由部的发出的。7．呼吸系统的主要器官是，它位于内，左右各一。8．正常人平静时一分钟呼吸次。9．胸围差是时的胸围长度与时的胸围长度之差。10.胸廓横向（即左右径和前后径）的扩张和收缩，是收缩和舒张的结果，而胸廓的纵向（即上下径）的变化则与的活动有关。11.人体呼出的气体与吸入的环

7、境中的气体相比，呼出气体中的含量减少，的含量增加，这是因为。12.肺泡与进行气体交换相适应的特点有：肺泡数量，肺泡外面包绕着丰富的，肺泡壁与毛细血管壁都很，是层扁平的上皮细胞。13.常见的大气污染源有、、和。14.防治大气污染，改善空气质量的根本措施是，有效措施是。（1呼吸道，肺，呼吸道，鼻，咽，喉，气管，支气管2骨，软骨，温暖，湿润，清洁，有限，新鲜，清洁3气管和支气管的黏膜4咽5会厌软骨，气管6喉，声带7肺，胸腔8169尽力深吸气，尽力深呼气10肋骨间的肌肉，膈11氧气，二氧化碳，肺泡与血液之间发生了气体交换12多，毛细血管，薄，一13工业生产的

8、排放，车辆、船舶尾气，秸秆焚烧，地面扬尘14控制污染物排放，植树造林）第四章人体内物质的运输1．人体的血液循