美术我的爸爸教案反思.docx

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1、美术我的爸爸教案反思【篇一：大班美术活动《我的爸爸是个大花脸》简案及说课稿】大班美术活动《我的爸爸是个大花脸》简案一、设计意图：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，但是对于现在的孩子来说很少接触，所以孩子们对京剧脸谱不太了解，甚至对京剧脸谱不感兴趣。基于孩子的这种状态，通过观看京剧片段以及和家长一起搜集有关京剧脸谱的知识，让孩子们对京剧脸谱有初步的了解。虽然京剧脸谱不是孩子们经常遇到和熟悉的事物，但是强烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点，但是仅仅通过欣赏活动对孩子兴趣的激发是不够的。因此，本次活动打破了传统的教育方式，将京剧脸谱的元素和对爸爸的了解巧妙地结合在一

2、起，更加贴近幼儿生活，既能使幼儿了解祖国的传统文化，萌发幼儿喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感，也能增进亲子间的感情。幼儿园美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。在家庭生活里面，爸爸妈妈是与幼儿最亲近的人，对于家人的一些习惯爱好会有比较深的了解，是孩子们所熟悉的内容。以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，在此基础上，根据对自己爸爸的了解，将爸爸的形象与特征与京剧脸谱结合起来，创作“我的爸爸是个大花脸”，目的在于让孩子将中国传统文化与现实生活巧妙结合，培养和发挥孩子的创造能力与表达能力。因此，我们设计了本次活动，既是对传统文化的继承和发扬，也是对幼儿创作表现能力的培

3、养。二、活动目标1、欣赏各种脸谱，知道其色块和标识的意思。2、能够联想和想象，创作自己爸爸的脸谱。活动重难点：了解京剧脸谱的标识，能够联想和想象，创作自己爸爸的脸谱。三、活动准备：1、经验准备：对于自己的爸爸，幼儿是非常熟悉的，存在情感认知的基础。教师之前开展过关于爸爸的绘本故事，以及带幼儿参观过真正的京剧脸谱等，有一定视觉经验的准备。幼儿已经会画人脸，也有涂色的经验。2、材料准备：纸、蜡笔、多媒体课件四、活动过程(一)引入话题——利用多媒体课件引入京剧脸谱的话题。(二)谈话讨论a)——教师介绍京剧脸谱的色块和标识。b)——师幼共同讨论爸爸的色块和标识。(三)交代任务——教师交代要求，让幼儿

4、重点关注色块和标识。ppt会开着让幼儿观看。(四)幼儿作画——幼儿自主作画，教师观察幼儿，可适时指导。(五)评价——幼儿自主表达，教师评价。五、活动延伸——请幼儿回家后可以用京剧脸谱的方式和爸爸妈妈一起画一张全家福。说课稿各位老师，我本次说课的内容是大班美术活动《我的爸爸是个大花脸》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。一、设计意图：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，但是对于现在的孩子来说很少接触，所以孩子们对京剧脸谱不太了解，甚至对京剧脸谱不感兴趣。基于孩子的这种状态，通过观看京剧片段以及和家长一起搜集有关京剧脸谱的知识，让孩子们对京剧脸谱有初步的了解。虽然

5、京剧脸谱不是孩子们经常遇到和熟悉的事物，但是强烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点，但是仅仅通过欣赏活动对孩子兴趣的激发是不够的。因此，本次活动打破了传统的教育方式，将京剧脸谱的元素和对爸爸的了解巧妙地结合在一起，更加贴近幼儿生活，既能使幼儿了解祖国的传统文化，萌发幼儿喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感，也能增进亲子间的感情。幼儿园美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。在家庭生活里面，爸爸妈妈是与幼儿最亲近的人，对于家人的一些习惯爱好会有比较深的了解，是孩子们所熟悉的内容。以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，在此基础上，根据对自己

6、爸爸的了解，将爸爸的形象与特征与京剧脸谱结合起来，创作“我的爸爸是个大花脸”，目的在于让孩子将中国传统文化与现实生活巧妙结合，培养和发挥孩子的创造能力与表达能力。因此，我们设计了本次活动，既是对传统文化的继承和发扬，也是对幼儿创作表现能力的培养。二、活动目标基于以上设计意图，我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下两条目标：1、欣赏各种脸谱，知道其色块和标识的意思。2、能够联想和想象，创作自己爸爸的脸谱。第二个活动目标本次活动的重点目标。根据我对大班幼儿的年龄、经验等的分析，本次活动的重难点如下：活动重点：能够联想和想象，创作自己爸爸的脸谱。绝大部分幼儿都应当能够画出自己爸爸的脸谱形象。活动

7、难点：对京剧脸谱的认知，尤其是对脸谱色块的认知。教师引导让尽可能多可以理解京剧脸谱的色块，能够与自己爸爸联系起来。三、活动准备为了达到我的活动目标，我做了如下的准备：1、经验准备：对于自己的爸爸，幼儿是非常熟悉的，存在情感认知的基础。教师之前开展过关于爸爸的绘本故事，以及带幼儿参观过真正的京剧脸谱等，有一定视觉经验的准备。幼儿已经会画人脸，也有涂色的经验。2、材料准备：纸、蜡笔、多媒体课件如上的经验与材料准备