《新型玻璃(已修改)ppt课件.ppt

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时间:2020-09-14

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1、玻璃易碎新型玻璃人教版五年级语文上册第十一课新型玻璃展销会要求:1.自由朗读课文,把字音读准,读正确。2,边思考课文介绍了哪几种新型玻璃?盗嫌夹恙藕粘噪废盗(盗窃)嫌(嫌疑)夹(夹丝)恙(安然无恙)粘(粘住)藕(藕断丝连)噪(噪音)废(废水)dàoxiánzhānǑujiāyàngzàofèi陈列、报警、企图、盗窃、犯罪、嫌疑、警报、防盗、猛击、粘贴、反射、调节、问世、噪音、隐身、废水制服、吃音分贝、研制博物馆、夹丝网、安然无恙、藕断丝连、1.课文向我们介绍了哪几种新型玻璃,用笔画下来。2.这几种新型玻璃,课文分别在哪几个自然段中介

2、绍的?(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃.)(1-5自然段)新型玻璃展销会夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。金属丝网电源一、夹丝防盗玻璃夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃

3、展品的犯罪嫌疑人。这一段用了什么说明方法?举例子这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。你能用“可以…可以…可以….也可以…”造句吗?这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。自动报警防盗另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。。坚硬安然无恙藕断丝连二、夹丝玻璃另

4、一种是“夹丝玻璃”不是用来防盗的。这是一句什么句?起到什么作用?(过渡句,承上启下的作用)它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起不会伤人。(1)“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思?(“安然无恙”:形容很平安,没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,仍受不到任何伤害。“藕断丝连”:比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。)(2)这两个词语生动而又准确地说明了夹丝玻璃什么特点?(非常坚硬,不易破碎)自动报警防盗坚硬、安全高层建筑物使用还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。建筑物装上

5、这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。。反射作用改变颜色调节室内的光线三、变色玻璃“自动窗帘”变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。(1)这句话采用了什么说明方法?(打比方)(2)把什么比作什么?(把变色玻璃比作自动窗帘)(3)这样写的好处是什么?(生动形象,恰如其分)自动报警防盗坚硬、安全高层建筑物使用反射阳光、改变颜色调节室内光线“自动窗帘”“我”是会吸热

6、的玻璃,在炎热的夏天,“我”能强烈的阳光,使室内的比室外凉爽;在严寒的冬季,“我”把冷空气挡在室外,使室内温度。阻挡保持四、吸热玻璃所以只要把“我”装在窗子上,就能冬暖夏凉,那多好啊!自动报警防盗坚硬、安全高层建筑物使用反射阳光、改变颜色调节室内光线“自动窗帘”吸热、阻挡冷空气使室内冬暧夏凉五、吃音玻璃你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃早就问世了,它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。噪音像一个来无影去无踪的“隐身人

7、”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。第一句话采用_________说明方法,把_____比作_______,打比方噪音隐身人还有一种说明方法?临街的窗子如果装上了这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就剩下12分贝了。(1)这句话通过_________和________的说明方法来说明“吃音玻璃”的特点,使人_________,___________。列数字举例子清楚明白印象深刻自动报警防盗坚硬、安全高层建筑物使用反射阳光、改变颜色调节室内光线“自动窗帘”吸热、阻挡冷空气使室内冬暧夏凉隔音消

8、除噪音在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。这段话在文中起着什么作用?(总结全文,点明主题)学习作者的表达方法:1.作者在介绍每一种玻璃时先讲什么,再讲什么?(先讲特点,再讲作用)2

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