幼儿教育心理学第06章-幼儿技能学习与教育0ppt课件.ppt

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1、明州学院幼儿教育心理学.第六章幼儿技能学习与教育第一节技能与技能学习第二节幼儿动作技能的发展与学习第三节幼儿智力技能的学习.考核要求（一）技能与技能学习1.技能的含义（识记）2.技能与知识的关系（理解）3.动作技能的含义（识记）4.动作技能的分类（了解）5.智力技能的含义（识记）6.智力技能的分类（了解）7.智力技能与动作技能的关系（识记）8.技能学习含义（识记）9.技能学习的特点（识记）（二）幼儿动作技能的发展与学习1.运动、操作与动作的区别（理解）2.亚当斯的闭合回路理论（理解）3.施米特的图示理论（理解）4.闭合回路理论与图示理论的比较（理解）5.动作技能形成的阶段（识记）6.幼

2、儿动作技能的形成（理解）7.影响幼儿动作技能学习的主要因素（识记）8.运动教育的含义（识记）9.运动教育与传统动作技能教学的比较（理解）10.莱本的运动分析理论（了解）11.动作技能的训练（应用）12.蒙台梭利动作教育的目的（理解）13.蒙台梭利动作教育的方法（应用）（三）幼儿智力技能的学习1.智力技能的形成与培养1.加里培林的智力技能形成阶段论（理解）2.冯忠良的智力技能形成阶段论（理解）3.智力技能的培养途径（应用）4.皮亚杰的智慧发展阶段论（理解）5.运算的含义（识记）6.内化的含义（识记）7.表征的含义（识记）8.表征在幼儿心理发展中的主要作用（理解）9.幼儿表征能力的发展（理

3、解）10.幼儿表征的发展过程与幼儿智力技能形成过程的关系（理解）11.模仿和游戏在幼儿智力技能形成中的作用（理解）3.（一）技能的概念1.技能的含义（识记）个体运用已有的知识经验通过联系而形成的一定动作方式或智力活动方式4第一节技能与技能学习.2.技能与知识的关系（理解）技能与知识有区别。知识是人对客观事物和现象的属性，联系和关系的反映，是人类社会历史经验的总结和概括。是一种认知性的经验技能是通过练习在个体身上巩固了的或自动化的动作方式或智力活动方式，它是对动作方式或错做程序的具体的概括，属于动作经验。知识的学习要解决的是事物是什么，为什么，怎么样的问题。它对活动起定向作用。但本身并不

4、是活动。而技能则控制着一系列动作的执行要解决的问题是动作是否能做出来，会不会做，熟练不熟练技能与知识又紧密联系。知识是掌握技能的前提，并制约着技能掌握的快慢深浅没有一定的知识积累无从谈起技能学习。而技能的形成与发展将有助于人们对知识的进一步掌握与广泛的拓展。同时，学习各种知识，不能直接转化为能力只有把知识运用到实践中去，经过形成技能这一环节，才能形成作为个体心理特征的能力,技能是知识转化为能力的中间环节。5.（二）技能的种类1.动作技能动作技能的含义（识记）动作技能的分类（了解）2.智力技能智力技能的含义（识记）智力技能的分类（了解）3.动作技能与智力技能的关系智力技能与动作技能的关系

5、（识记）6第一节技能与技能学习.1.动作技能动作技能的含义（识记）也称运动技能，操作技能，是指由一些列外部动作所组成的系统。动作技能的分类（了解）根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同分为细微型动作技能和粗放型动作技能。根据动作的连贯与否可以分为连续性动作技能与断续性动作技能。根据动作对环境的依赖程度的不同可以分为闭合性动作技能和开放性动作技能。7.2.智力技能智力技能的含义（识记）也称认知技能或心智技能是指借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式。智力技能的分类（了解）感知技能：人对客观事物的外部属性和联系的认知活动的方式。思维技能：人对客观事物的本质属性和内部联系的认知活动方式。8.

6、3.动作技能与智力技能的关系（识记）智力技能与动作技能既有联系又有区别。区别：就动作的对象而言，动作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。智力技能的动作对象具有观念性，个体所操纵的是头脑内部的心里表征与符号通过主观映像的家公来完成的。就动作的进行而言，动作技能的动作执行是通过肌肉运动实现的，具有外显性。智力技能的动作的执行具有内潜性由于是对观念性的对象进行心里操作所以实在头脑内部进行依靠内部言语来完成。就动作的结构而言，动作技能中的每个动作必须切实执行，不能合并省略在结构上具有展开性。智力技能动作的结构具有简缩性由于智力活动主要依赖于内部言语进行，而内部言语具有简化合并等特点

7、，所以智力活动也具有相应的简缩性。智力技能与动作技能之间又有紧密联系。他们统一存在于人的实践活动中，动作技能是智力技能形成与发展的最初依据，也是他的经常体现者。智力技能又是动作技能的控制与调节者。在完成比较复杂的活动任务时，既需要动作技能也需要智力技能，两者缺一不可。在实践活动中，确定某种技能是智力技能还是动作技能，取决于其活动的主要成分。9.（三）技能学习及其特点1.技能学习的含义（识记）通过练习去逐步掌握特定动作，活动模式的过程。2.技能学