英语口语教学活动教案.docx

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1、英语口语教学活动教案【篇一：英语口语课授课模板】英语口语课授课模板一、示范性练习（替代其它课型的课前演讲）（10分钟）1、练过的题目（最好上一个话题）。2、示范者可以是学生，亦可是进步较大的后进学生。3、必须提前安排示范学生，以保证示范的严肃性和示范效果。二、提出并解释话题（25-30分钟）1、话题及其线索（8分钟）2、关键词语及表达方式（10-15分钟）3、一个好的上口练习句型或句子（7-12分钟）（1）例句5—8个（2）学生造句及上口练习三、话题练习（50-55分钟）1、学生准备（6-8分钟）（1）改写自己的稿子（根据教师讲解）（2）列出要点。（3）熟悉稿子做发言

2、练习准备2、学生双人或分组练（4-6分钟）3、提问3-4句学生（5分钟）4、讲评并小结（8-10分钟）5、学生双人或分组练习（8-10分钟）6、提问3-4名学生（5分钟）7、小结（10分钟）（1）纠错（2）提出课下练习要求。四、表达能力训练（5分钟）1、教师应根据学生情况制定表达能力训练计划。2、计划应包括词语感觉训练，人称，数及时态感觉训练，神态，表情和手势训练，语气训练，流利及流畅程度训练，情景训练和节奏训练等。3、训练要有内容，词语，句子及段落选择要得当。4、要求学生尽量多地使用语气助词和语气转换用语。5、每项训练均应注意如下几点：（1）内容要单一（2）练习强度

3、要大（3）持续时间要充足，练会为止，保证质量。五、布置作业1、提出本课话题训练的要点，练习方式及具体要求。2、准备下一个话题。【篇二：小学英语口语课教案】小学三年级英语口语课教案hello!whatsyourname?你好，你叫什么名字？一、课程内容简介这节课主要内容是让学生练习英语口语hello!whatsyourname?你好，你叫什么名字？，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。二、教学方法英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。(1)本单元的口语

4、训练主要围绕““hello!whatsyourname?”展开教学，老师应引导学生运用“hello!whatsyourname?mynameis...”进行会话。(2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：hello!或goodmorning,mymaneislinlina.whatsyourname?howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。(3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。(5)通

5、过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。如用goodmorning时，对话双方都应说goodmorning!例如：a:goodmorning,misszhao.早晨好，赵老师。b:goodmorning,misswang.早晨好，王老师。（6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。如：standup!sitdown,please.listentome.openyourbooks.closeyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。要求学生听懂后，迅速做出正确反应。(7)通过同学们看、听、说

6、的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。(8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。【篇三：英语口语课程教学设计方案】英语口语课程教学设计方案一、教学目的本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话；能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确;能就熟悉的话题经一定的准备后,作2分钟左右的连贯的发言。二、教学对象对象是中央广播电视大学开放教育专科英语专业学生。三、教

7、材说明“英语口语（1）、（2）”课程的教学媒体包括文字教材和录音教材。文字主教材：《英语口语教程1》（学生用书）文字辅教材：《英语口语教程1》（教师用书）录音带：2盘四、教材内容“英语口语（1）、（2）”共开设72学时，分两学期开设，每学期开设36学时，每周2学时。“英语口语（1）”的教学内容为《英语口语教程1》第1-9单元；“英语口语（2）”的教学内容为《英语口语教程1》第10-18单元。英语口语课是实践性很强的课程，建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括：1．表达模式通过四个简短的对话展示一