认识运输包装标志.doc

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1、教案（首页）课程名称销售服务技术授课教师李坚雄课题名称认识运输包装标志审批授课日期2015年3月23日至2015年3月24日授课课时4授课班级14市场营销班专业市场营销教学目标1.认知目标：（1）学生能了解两种包装的不同用途；（2）掌握区分三种不同的运输包装标志；2.技能目标：能够按照客户要求自行设计运输标志；3.情感目标：通过小组合作，感受成功喜悦，激发学习商品知识的兴趣和投身商品销售行业的热情。教学重点掌握区分三种不同的运输包装标志尤其是运输标志即唛头。教学难点如何根据客户和合同的要求自行设计运输

2、标志。教学资源准备1.物品准备：将三大类商品运输包装标志做成卡片，并隐去中文注释。2.资料准备：教师准备相关案例。组织学生对案例分析进行课堂讨论；3.场地准备：操作实训室；4.分组安排：学生分组，每组8—10人。课前学习任务学生做的三大类商品运输包装标志教学主要内容（项目）1.商品包装的作用2.商品包装的种类3.商品运输包装标志教学流程教学环节及时间分配教学内容教师活动学生活动设计意图第一环节：视频导入，激发兴趣（10分钟）播放视频《名产糕点搭3C热潮创意包装助长业绩》。1.提出问题：请同学们回答，在

3、琳琅满目的商场里，有哪些因素激发顾客的购买欲望？（见工作页1）2.播放视频《名产糕点搭3C热潮创意包装助长业绩》。3.接着引出本课的课题：商品的包装（板书）1．思考教师的问题。2.观看视频《名产糕点搭3C热潮创意包装助长业绩》。3.相互讨论，并回答教师前面提问。让学生回顾知识点，一是复习了上节课的知识，二是提起精神进行本项目学习第二环节：以疑导学，有的放矢（30分钟）一：商品包装的重要性二：包装的分类（按在流通中作用）三：运输包装的标志（重点）1.提出问题：在日常生活中，大家看到的包装主要有哪些类型？

4、2.图片展示：木箱、纸箱、麻袋、塑料袋、瓶、罐等包装，再让同学们先根据预习课本的知识和自己的理解把它分成两类，提问抢答3.通过实物展示，吩咐学生进行相互讨论的3.教师和学生共同总结纸箱上图片和文字4.提问学生，加强巩固讨论结果5.系统讲授并总结包装标志的三个部分——唛头、指示性标志和警告性标志（见附件5）1.观看教师展示的图片，思考教师提问2.小组讨论，根据课本和自己的理解把教师展示图片包装分成两类3.按小组派代表抢答教师的提问4.观看教师展示的纸箱，进行思考5.小组进行讨论，记录员记录好本组的讨论成

5、果6.与教师共同探讨纸箱上的图片与文字，进行交互式学习，完善本组讨论成果7.派代表抢答教师的提问1．通过案例导入课程，激发学生的学习兴趣2.通过抢答提高学生的学习参与度。3.让学生掌握本项目基本知识第三环节：实践探索，设计唛头（40分钟）让学生动手设计唛头1.分发每个小组2张白纸2.给出的两道题目，让学生设计唛头。（见工作页5）3.巡回指导。引导教学流程，进行指导和点评4.选出优秀作品全班展示1.每个小组派代表到教师处领取白纸。2.小组讨论，根据教师题目，做出工作方案3.实施方案，设计出符合题目的唛头

6、4.展示本组作品给教师，并对教师质疑和点评进行答疑和记录通过动手设计，提高学生学习兴趣，并巩固加牢知识点的理解和记忆第四环节：综合应用，升华提升（60分钟）让学生设计一个商品外包装1.按小组分发纸、胶水、剪刀、硬纸板、双面胶、透明胶和绳子等材料，让学生设计一个商品外包装。2.巡回指导。把控工作流程，针对学生问题进行答疑，并给予适当的建议。3.点评学生展示的作品1.按小组领取包装设计的相关材料。2.小组讨论，写出设计外包装的方案3.优化方案。有疑问可以咨询教师。4.实施方案，设计出美观、实用的外包装5.

7、展示设计成果，接受师生点评，记录员做好记录6.完善外包装的设计通过动手设计，提高学生学习兴趣，进一步综合巩固知识点的理解和记忆教学环节五：项目评价（15分钟）教师评价和小组互评相结合。1.按项目训练评价评分表给每个小组打分；2.对每个小组进行适当的点评；3.提出建议。1.进行小组互评2.对其他小组提出点评和建议3.修改本组学习和工作的不足之处。通过评价促进学习效果的提升教学环节六：项目反馈（5分钟）对本课题的教学、内容、知识进行总结。学生还有任何疑问可以请教教师。进行教学反思。1.对本课题进行知识点总

8、结和整理，展示给学生2.回答学生的问题3.进行教学反思，得出改进方法1.总结本组分工合作的优缺点和今后可以改进的地方2.有没掌握的知识请教教师或同学3.进行学习反思，进行改进进行教学反思，以便今后更好促进教学作业与预习以小组为单位寻找两个关于商品包装的国际贸易实战案例，下次课堂上进行交流。教学反思说明：学习质量评价（表）、学材或工作页、任务书由教师根据自己的实际情况另行编制，附于教案后面。