诗歌鉴赏的类型与方法.docx

《诗歌鉴赏的类型与方法.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、复习诗歌鉴赏这个专题时我将常见的诗歌鉴赏出题类型归纳为五种，即巧赏情景境。巧即表现技巧。赏包括赏字与赏句两个方面。情即分析作者感情。景包括写景角度和写景作用两个方面。境是意境。一巧小重山·端午碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中

2、世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）1提问方式：这首诗（这一句）运用了哪些表现手法，技巧？2解题思路：（1）考虑修辞（2）表现技巧（3）表达方式回到原诗中说明方法3注意问题：题干中强调的是一句？一联？4举例证明：小重山·端午碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析

3、。(4分)09年安徽手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）二赏（一）赏字秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。表现了祖国山河的壮美，表现作者的热爱之情。1提问方式：这首诗（这一句）哪个字（词）是诗眼？表达效果独特?为什末2解题思路：（1）明确词性（2）还原到诗句中说明写出了什末内

4、容，表现了什末感情（3）效果3举例证明：秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。表现了祖国山河的壮美，表现作者的热爱之情。（二）赏句严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。1）请赏析“色侵书帙晚”一句。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写

5、出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。1提问方式：赏析某一句，偶尔有限制2解题思路：（1）分析本句的表现手法特点如某个词语特别传神（2）内容感情（3）效果结构上的作用3举例证明：严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。09年天津1）请赏析“色侵书帙晚”一句。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。（写出了竹子的茂

6、盛，表达了诗人对竹的喜爱。）三情（一）(2008年浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）　　日暮倚杖水边①　（金）王寂　　水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。　　大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。　尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。　　苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。　　【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。　　　⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。　　特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪

7、”领起全篇。1提问方式：抒发了什末感情2解题思路：概括感情但要注意层次变化3举例证明：(2008年浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）　　日暮倚杖水边①　（金）王寂　　水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。　　大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。　尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。　　苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。　　【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。　　　⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。　　特点：①触景生

8、情，以萧瑟凄清之景引发诗