如何写好英语专业本科毕业论文.ppt

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1、如何写好英语专业本科毕业论文主要内容毕业论文的重要性如何准备应该注意的几个问题毕业论文的重要性写论文没有意义？论文随便应付，都会过！天下论文一般抄？四年语言功底的总测试、总检阅提高思辨能力掌握基本的科研方法论文写作要培养学生什么品质？什么是抄袭（剽窃）？将他人成果翻译过来算不算抄袭？同一段落大量引用或整篇文章高密集度引用算不算抄袭？以下这篇文章中的这个段落算不算抄袭？剽窃是指在你的写作中使用他人的观点或表述而没有恰当地注明出处。……这包括逐字复述、复制他人的写作，或使用不属于你自己的观点而没有给出恰当的引

2、用。”可见，对论文而言，剽窃有两种：一种是剽窃观点，用了他人的观点而不注明，让人误以为是你自己的观点；一种是剽窃文字，照抄别人的文字表述而没有注明出处且用引号，让人误以为是你自己的表述。（美国现代语言联合会《论文作者手册》）剽窃？Next如何准备?选题收集整理资料论文设计撰写提纲(outline)做好文献综述(literaturereview)Next选题？大小得当难度适中力求新颖资料充足InternetbrowsingLibraryNarrowing收集整理资料？选题内容：语言、文学、文化、社会问题、应

3、用英语、经济、贸易、科技、社会生活等Next你对以下选题有什么看法？应该注意的几个问题如何评价论文成果质量1.进行毕业论文的工作态度，遵守纪律的情况。包括态度是否认真，作风是否严谨，是否独立、按时完成了任务书中规定的各项任务;2.完成毕业论文的质量：a.论文的观点是否正确，有无自己的观点，是否具有一定的创造性或应用价值；b.论点是否鲜明，论据是否确凿可靠，论证是否充分。文章材料是否翔实可靠、有说服力，作者是否具有一定的分析能力和概括能力；c.是否较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识，并能够运用所学理论

4、和知识阐述自己的观点，或对某一问题做较深入的分析；d.是否具备较强的综合运用语言的能力，包括语句是否通顺流畅，语言是否准确、生动、得体，语法错误是否鲜见；e.论文是否达到统一的规范化要求，包括结构是否严谨，逻辑性是否较强，论述层次是否清晰，参考文献标注、文字排版等是否规范，打印错误是否鲜见。毕业论文质量标准（一）选题恰当、与毕业生的知识水平与认识能力相当；（二）内容丰富、资料翔实、论证充分有力；（三）观点正确、逻辑性强、无违反国家大政方针的观点；（四）叙述清楚、层次清晰而丰富；（五）语言表达正确，无拼写错

5、误、语言错误控制在20-25%00（万分之二十到二十五）；（六）用词、造句、谋篇、布局等方面无明显失误，修辞错误率控制在2%应该注意的几个问题（一）引用的问题（二）论文语言的表述性问题1.英文标题常用格式2.英文摘要问题1）常用句式2）英文摘要常用时态与语态3.正文常用语（一）引用的问题关于“引用”与“抄袭”的认识相关性(relevance)准确性(Exactness)引用方式：带引号与不带引号的问题Next为什么要引用？一个新概念或新理论不可能从石头里蹦出来，也不会超越我们的时代凭空想象。它必然有自己的

6、历史传承，必然有其历史的脉络可寻，而决不会凭空产生。Next（二）论文语言的表述性问题1.英文标题常用格式四种结构名词性词组(包括动名词)介词词组名词词组+介词词组疑问句(多用在人文社会科学领域)PragmaticsResearchTodayandTomorrowOnMetalanguageandForeignLanguageTeachingATentativeApproachtoCulturalInteractionSino-USRelation:ForBetter,ForWorse?有的标题由两部分组

7、成，用冒号(：)隔开。一般来说，冒号前面一部分是研究的对象、内容或课题，比较笼统，冒号后面具体说明研究重点或研究方法。分为三种模式模式1研究课题：具体内容SecondLanguageVocabularyAcquisition:ResearchinProgress（二语词汇习得研究：回溯与展望）模式2研究课题：方法／性质GenderedMetaphorsofTranslation:APhilosophicalInterpretationandDeconstruction(翻译的性别化隐喻：哲学的阐释与解构)

8、模式3研究课题：问题焦点CommunicativeTeaching:Good?Bad?MaybeBoth?交际法教学：好？坏的？也许两者皆是？*其它结构Next2.英文摘要问题1）常用句式Inthispaperwedescribe.....Thispaperpresents......Thispaperaimedat......Theauthorreports.....Thisstudyreports.....Investi