走进湿地总结.doc

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1、广州湿地生态考察和环境保护课程开发教师：陈艳萍王纯刘诗婷谢良娟一、活动基本情况1.活动背景我国湿地的现状存在许多问题，城市化导致湿地面积减少、人为活动造成湿地污染、公众认识不足，保护意识淡泊和湿地生态保护资金投入不足。保护湿地生态环境的措施有：提高全民湿地生态保护意识、加强湿地生态保护法制建设、健全协调管理机制，加强各部门间协调与合作和加强湿地自然保护区的建设与管理。其中提高全民湿地生态保护意识完全可以通过在学校进行湿地生态保护教育得到实现。广州市《广州市科普条例》、《全民科学素质行动计划纲要》等文件指明，要加深广州市中学生对湿地生态系统的认识，促

2、使他们理解城市发展与湿地生态系统保护的迫切性和实效性。在广东省广州市也具有丰富的湿地资源。如南沙湿地公园和海珠湖国家湿地公园等。南沙湿地公园南沙湿地公园位于广州市最南端，地处珠江出海口西岸的南沙区万顷沙镇十八涌与十九涌之间，总面积约10000亩，是广州市最大的湿地公园，是候鸟迁徙的重要停息地之一，也是夏季观赏荷花荷叶的好去处。海珠国家湿地公园（简称“海珠湿地”）位于海珠区东南部，广州城市新中轴南端，东起珠江后航道，西至广州大道南，北起黄埔涌，南至珠江后航道，主要包括万亩果园、海珠湖及相关河涌39条，总用地面积869公顷，水域面积达377公顷，是珠三

3、角河涌湿地、城市内湖湿地与半自然果林镶嵌交混的复合湿地生态系统，是广州市城区重要的生态隔离带，被誉为广州“南肾”，与“北肺”白云山一起构成广州主城区的两大生态屏障。这些湿地公园为学校开展本课程提供了丰富的校外资源。2.活动目标湿地是自然界最富生物多样性的生态景观之一，与森林、海洋一起并列为全球三大生态系统，被誉为“地球之肾”。在本课程中，学员将学习湿地生态系统的基本知识和观测的基本方法，并且作为“小研究员”走进广州湿地进行实地考察，了解湿地生态的现状，体会保护湿地生态系统的重要意义。3.课程时间2016年7月9-10日4.课程地点1.广州市第四十七

4、中学（五山校区）2.华南农业大学湿地公园3.华南植物园4.海珠湖国家湿地公园5.课程内容第一课时（7月9日上午08:00-11:00）:湿地生态系统基本知识和观测方法的学习，走进华南农业大学湿地公园实地考察。第二课时（7月9日下午03:00-05:30）:走进华南植物园湿地，进行实地考察和研究。第三课时（7月10日上午08:00-11:00）:走进海珠湖国家湿地公园，进行实地考察和研究。第四课时（7月10月下午02:30-04:30）:成果交流。二、前期准备1.明确课程目标明确本次课程的目标，在网上及图书馆查阅资料。根据我校学生特点及校外资源调整课

5、程内容，细化本课程安排，确定在华南农业大学湿地公园、华南植物园和海珠湖国家湿地公园开展本次活动课程。2.进行实地考察根据网上及图书馆的资料对活动地点进行实地考察，充分了解活动地点的交通状况、资源现状展开实时调查，细化每个地点的活动过程，形成具体的活动方案。3.课程材料制作及物资准备根据前期的资料查阅和实地调查，形成完善的活动方案，并着手进行PPT课件及任务单等资料的制作以及物资的准备。三、课程实施1.注意事项1.在活动进行前，提醒学生带上手机、相机、录像机等数码工具，作为通讯工具和记录用品。同时学生要准备笔记本、笔等基本记录用品。2.在活动进行前，

6、提醒学生自备饮用水、驱蚊水、风油精等必须品。做好防暑防晒工作，自备阳伞和帽子等。3.务必对学生强调户外安全事项，解散前做好人数清点工作。4.如遇突发情况，及时联系老师，冷静处理。2.活动组织【活动1】湿地生态系统基本知识学习&华南农业大学湿地公园实地考察和研究1.活动时间：7月9日上午08:00-11:002.活动地点：第四十七中学、华南农业大学湿地公园3.活动目标（1）掌握辨认植物的基本方法（2）能够按要求辨认出5种以上植物（3）总结出湿地植物的特点4.活动流程时间事项7:45-8:00课前准备，电脑投影等设备调试。8:00-8:30湿地知识的讲

7、解：（1）湿地的概念（2）湿地保护的目的和意义（3）湿地保护的现状（国内外、广州本地）植物辨认方法的讲解。8:30-9:00布置课程任务：（1）介绍本课程各课时安排（9-10号具体安排）本次课程所有活动均以小组为单位进行，每项活动将记录小组得分，各项活动结束后根据总分评出“最积极小组”。（2）布置汇报内容①每组介绍国内某一湿地的现状：从旅游观光的角度“带领大家进入XX湿地”②华南植物园成果汇报（包括在湿地中辨认的植物及介绍某一园区：如“我眼中的姜园”）③海珠湿地成果汇报④心得体会（活动照片、个人感想）9:00-9:20学生分组，确定组长。9:20-

8、9:30布置华南农业大学湿地公园湿地考察任务：（1）明确实地考察目标①掌握认种技巧②能认出至少5种植物（2）强调安全注意事