英国风情作文.docx

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1、英国风情作文【篇一：论文2】英语校本课程——《西语漫步》成果论文刘大萍魏琳珂周志鹏申焕娣新密市超化镇二初中[内容摘要]：本文首先简要介绍了英语校本课程《西语漫步》开发过程中所取得的阶段性成果，然后对课题进行到中期所出现的问题进行了深入反思，并就产生这些问题的根源进行了探讨，最后对于课题实验后期校本课程开发如何深入领会新课程理念，满足不同层次学生的需求，发挥多媒体辅助教学作用，增加教材人文方面的内容等提出了今后的工作重点，笔者认为只有将校本课程研发和实施作为新课程实验的，才能不断促进课改得到深入贯彻实施。[关键词

2、]：校本课程；开发成果；问题反思；工作重点2011年3月，由我校英语教师所主编《初中英语校本课程研究与开发——西语漫步》课题，进入正式实施阶段。一、课题研究取得的阶段性成果通过两年多的开设实施，课题组广泛征求参研教师和学生的意见、要求，归纳相关建议，并对校本教材进行修改完善，正式出台实施校本课程的教学方案、学分考核办法以及教学建议。目前课题实验进入中期研究总结阶段，课题组着手收集各种实验资料，统计测评和问卷调查数据，撰写中期实验总结报告，编印出版校本课程教材。课题研究取得了阶段性成果：.1.参研教师的教学观念得

3、到转变，能够更好地适应新课改的要求。相对课堂教学而言，校本课程的教学方式和内容更加灵活，要求学生更多地自主、合作、探究学习。教师更多去引导和答疑，而不是填鸭式的大讲特讲，通过校本课程的实施，参研教师的传统教学观念得到很大的转变。2.参研学生进步显著，学习兴趣得到提升。选修校本课程的学生也逐步学会了更好地适应新课改下的课程体系和课堂教学方式，上课时不再消极等待，而是积极动脑，积极思维，通过自主探究、团队合作去获取知识，使得学生对英语学习的兴趣也得到增强，课堂气氛异常活跃，对于英语语音，英国文化地理的了解得到进一步

4、深入，家长对实验的效果非常满意，给予了很高的评价。二、课题研究过程中的问题反思尽管课题研究取得了诸多成就，但是由于受教学理念、课堂时间、课时设置等主客观因素的限制，通过问卷调查、访谈、个案跟踪等研究手段，课题组发现校本课程实验过程中还存在很多困难和需要解决的问题，主要有以下几个方面：1.部分学生的学习积极性有待提高。由于校本课程《西语漫步》的教学内容与中考没有直接挂钩，受应试教育理念的影响，部分学生认为自己在学习校本课程内容上花费了很多时间，但是课程内容与随后的考试和中考却没有直接的关联，影响到他们的学习积极性

5、。2.教学方法还需进一步改进和创新。由于课时量有限，每学段总共只有9大节课，学期中间还会受放假等因素影响，再加上教学内容较多，有时为了赶进度，课堂上个别教师讲的还是有些多，今后教师应该进一步改变自己的教学方式，多让学生合作、探究，提高自主学习能力。3.多媒体辅助教学有待高效使用。通过问卷调查，很多学生反映要求增加视频资料和更多的音乐、图片等，以此活跃课堂气氛，提高校本课程的趣味性，但是受到课时量的约束，再加上从网上下载符合课程要求的英国各个城市的视频材料并不是很容易，解决这一问题需要付出更多的努力。4.校本教材

6、人文方面的内容缺失。校本课程缺少人文方面的内容。例如英国人的生活方式、习俗、美食等，在课堂上需要增加这方面的内容，从而使课堂内容更加丰满，帮助学生更深入了解英国风情。5.课后练习题的形式比较单一。只要求学生读背，应该每篇阅读文章的后面设计5道选择试题，设计一些名词解释、填空、回答问题等主观性试题，试题的挑战性有待加强，这方面今后需要进一步完善，使阅读理解试题尽量多元化，从而促进学生阅读能力的更好发展。三、今后的重点研究工作构想围绕上述问题，在课题后期研究过程中，研究小组除了按照课题实施方案做好计划中的工作之外，

7、后期实验工作要重点解决好以下几个方面的问题：1.深入领会新课程理念，更好地适应新课程下的教和学。目前新课程实验已经进入第三年，而2013年首届课改学生也将迎来中考，无论是教师还是学生，都必须适应新课程下的教学和评价体制，而作为新课程有机组成部分的校本课程，是每一位教师和学生必须面对的一个挑战和机遇。如果我们能够深入领会课改精神，很好地落实本课程的设计初衷，那么英语教师便可以达到事半功倍的教学效果，而学生也必然从中受益匪浅。但是如果固步自封，对于校本课程的实施过程和结果瞻前顾后，那么最终会给教与学带来诸多不利的影

8、响，最终也会影响到随后的中考。2.因材施教，满足不同层次学生的需求。由于校本课程是自主选修课程，选修课程的学生来自不同班级，英语水平并不在同一条线上，就要求在校本教材选编方面教师要投入更多的时间和精力，降低教材中阅读文章的难度，尽可能加大生词注解量，最大限度扫清学生的阅读障碍；另一方面教师要切实贯彻自主合作探究的教学方法，鼓励学生相互帮助、团结合作，使小组内的各个成员都能够在学习、探究