高一语文第二学期期中考试题(职高).doc

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1、2015——2016学年第二学期期中考试试题语文（适用于航空、幼师、212班、226班）一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1.下列词语中加点字注音全正确的一项是（）A.紫绡（xiāo）醴酪（lǐlào）龟裂（guī）啖（dàn）B.经传（zhuàn）贻之（yí）师襄（xiāng）以资切磋（chuō）C.谀(yú)句读（dòu）谄媚（chǎn）不拘于时（jū）D.蟠（fán）严谨（jǐn）或否焉（fǒu）惑之不解（jiě）2.下列各句中，有错别字的一组是（）A.瘫痪、虔诚B.侥幸、宠幸C.红缯、萌蘖D.欢谑、金樽3.下列各句中，加点的词语使用恰当的

2、一句是（）A.他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。B.试听产品的盗版是把双刃剑，它既给国内演艺界造成了损失，也使外国投资者望而却步。C.“知足常乐”的古语，有人认为不足为训，因为它束缚了人们的思想。D.教育部出台一系列大快人心的教育改革新举措，规范中小学办学行为，减轻中小学生课业负担。4.对下列句子使用说明方法的判断不正确的一项是（）A．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字）　　B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。（引用）　　C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。　（打比方）　D．荔枝也

3、有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（举例子）5.下列各句中，语言运用得体的一项是（）A.贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。B.送君千里，终须一别，请您留步，恕不远送了。C.阁下能光临寒舍，真使蓬荜生辉，我感到十分荣幸。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。二．填空题(本大题共10空，每空1分，共计10分。请把正确答案填写在横线上）6.《合欢树》的作者是，代表作有《》、《》等。7.《将进酒》的作者是，号，被后人称为“诗仙”，与并称“李杜”。8.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。，。9.，千金散尽还复来。1

4、0.，但愿长醉不用醒。三．判断题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）11．“六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”等六种技艺和学问。传，解释经书的著作。（）12．《师说》标题的含义就是“说说老师”。（）13．“郯子之徒，其贤不及孔子。”应翻译为：郯子的徒弟，他们的贤能比不上孔子。（）14．《南州六月荔枝丹》的作者是贾平凹。（）15.《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。（）四．文言文阅读（共计21分） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，

5、其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑

6、之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！16.文学常识填空（5分）韩愈，字，世称，作品集有《》。他是唐代“”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“”之首，其余七家为柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。17．下列句中加点的词解释不正确的一项是（）（2分）A．今其智乃反不能及乃：却，竟然B．或师焉，或不焉不：通“否”C．巫医乐师百工之人，君子不齿不齿：不屑一提D．其可怪也欤其：代词，这18．选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项是（）（2分

7、）A．吾从而师之（省略句）B．不拘于时（被动句）C．师者，所以传道受业解惑也（判断句）D．句读之不知，惑之不解（定语后置）19．下列对两段文字分析不正确的一项是（）（2分）A．第1自然段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B．作者认为那些童子师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C．第2自然段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时耻于从师的不良风气。D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”，但他们自己反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。20、翻译下列句子（每题2分，共10分）(1)句