小学信息技术六年级下册教案.doc

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1、第六课美化演示文稿教学目标：1、学会设置幻灯片的背景。2、了解应用设计模板的方法。3、应用设计模板制作演示文稿。重点难点：应用设计模板制作演示文稿教学时间：1课时。教学过程：引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。一、设置幻灯版的背景。1、[动手做]：设置背景颜色。步骤：格式——背景——...全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。二、应用设计模板。1、模板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等容的演示

2、文稿。将模板修改成自己的容，可简便地修饰幻灯片的外观。2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。3、[动手做]：改变模板设置的背景。步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。三、利用设计模板制作演示文稿。1、设计样板：修改模板的设计样板容，可以快速制作容相近的作品。2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。四、小结。1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板

3、的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。2、学生小结：[我的收获]。...第七课编辑幻灯片教学目标：1、了解PowerPoint的五种视图模式。2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。3、学会编辑对象。重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法教学时间：1课时。教学过程：引入新课：编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。不同的编辑操作可选不同的视图模式。一、选择视图模式。1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。步骤：打开演示文稿——浏览视图。观察

4、显示效果。二、选定幻灯片。在幻灯片视图模式下，点击左边的小图标；在幻灯版浏览模式下，点击一缩略图。观察显示效果。三、移动幻灯片。1、在“幻灯片浏览视图”模式下，拖动缩缩略图。2、[动手做]：移动幻灯片。四、插入幻灯片。1、在“幻灯片浏览视图”下，可以在任意位置插入新幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。2、[动手做]：在演示文稿“自我介绍”中插入幻灯片。步骤：打开并选定插入点——插入——新幻灯片（或幻灯片从文件、浏览、全部插入）。五、复制幻灯片。1、[动手做]：复制几幻灯片。方法：编辑——复制；编辑——粘贴。Ctrl+拖动。...2、[动手做

5、]：把电子贺卡复制到新建的演示文稿中。方法：编辑——复制；编辑——粘贴。六、删除幻灯片。提示：在幻灯片浏览模式——选定幻灯片——按DELETE键。用编辑——剪切——粘贴方法可移动幻灯片。七、编辑对象。1、对象：指文本框、图形、图像、表格、声音等。2、编辑的基本操作：改变对象的尺寸和位置：用操作点、拖动等方式。复制和删除对象：用选定、Ctrl,Delete配合操作。组合与分解对象：用Shift、工具栏绘画——组合/取消组合进行操作。八、小结。教师小结：本课主要是了解PowerPoint的几种视图模式，掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法

6、、会编辑对象。要加强练习才能真正掌握。学生小结：[我的收获]第八课让作品动起来教学目标：1、对幻灯片中某一对象设置动画；2、通过教学培养学生的审美观和创新精神教学重、难点：1、利用“自定义动画”设置动画效果2、使多媒体作品产生恰当的动态效果教学课时：1课时教学过程：一、情境导入播放视频，带领学生们回忆神舟七号的发射过程。老师给同学们都装备了一枚火箭，同学们想不想让它也飞向呢？二、新授教师播放火箭横向进入的演示文稿。我们怎样把火箭运到发射台呢？同学们自己或者小组织研究研究，怎么样让火箭自动移至发射台。...教师巡视指导，遇到了什么困难？谁

7、能解决这个问题。下面请同学们研究研究怎样让你的火箭飞向宇宙。教师巡视指导。并且鼓励有困难的学生与小组其他成员合作完成。谁能展示一下自己的火箭？谁有不同的做法？我们还可以给火箭的升空加上声音。同学们试一试。参考书中的容给文字绘制运动路径。除了图片和文字能设置动画，幻灯片之间的切换也能以动画的方式进行。给自己的幻灯片切换方式选择你喜欢的动画效果。“动画方案”是对幻灯片中的文本添加预设视觉效果。围可从微笑道显著，每个方案通常包含幻灯片标题效果和应用于幻灯片的项目符号或段落效果。有一点要注意的是：“动画方案”对自己绘制的文本框不起作用。三、展示

8、评价谁能展示一下你的作品。谁能说说他的作品有什么优点？四、总结这节课你有什么收获？...第九课制作简单的动画教学目标：1、认识动画工作栏，了解帧、关键帧和过渡帧。2、能够利用关键帧制作简单的动画。3、学会使