美术课题立项申请表.doc

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1、附件1：马鞍山市教育科学规划课题立项申请书学科分类美术课题名称开展书法教育弘扬传统文化课题负责人范守卫负责人单位马鞍山市含山县仙踪中学填表日期2015年9月马鞍山市教育科学规划领导小组办公室制填报须知1、课题负责人须具有中小学中级以上专业技术职称。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、每项课题可以确定2名负责人，课题组成员原则上不超过10人。4、课题负责人的E-mail和手机号码要填写，以便联系。5、课题论证部分要认真填写，研究计划和阶段成果要明确、具体。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后上

2、报。7、申请书（纸质材料）一式三份、电子材料一份报送马鞍山市教育科学规划领导小组办公室。课题名称开展书法教育弘扬传统文化课题负责人姓名学历职称工作单位E-mail手机号码笵守卫本科高级含山县仙踪中学课题负责人学术经历任教二十余年，长期担任初、高中美术书法教学，积累了丰富的教学经验，任职期间积极参加教研教改，多次参加各级中学美术、书法教研会，撰写多篇教改论文并获奖。安徽省书法家协会会员，含山县书法协会副主席，书法作品曾多次参加国家级、省级书法展览，在数十家专业报刊杂志上发表。课题组主要成员姓名性别年龄学历职称职务工作单位袁昌兵张东红黄居平刘琦男女男男41353544本科

3、本科本科本科高级一级一级高级艺体教研组长语文教研组长含山县仙踪中学(一)本课题研究的目的意义1、书法是中华民族的传统艺术，学好书法是学好文化知识的基础，是提高学生科学文化素质的审美情趣的重要标志，也是加强中学生情感，意志等心理品质培养及身体机能训练的有效手段，同时，有利于中学生养成认真的学习态度，持之以恒的毅力和一丝不苟的学习精神。2、目前我校学生的汉字书写现状令人堪忧。应试教育导致学校、教师、家长忽视学生的书法兴趣和能力的培养。另外，网络信息技术的告诉发展，电脑的普及，对书法学习的迷信由于误解，书法（写字）学习倍受冷落。急需积极的宣传、倡导。践行写字与书法学习在全校

4、普及开展。3、结合2011年8月教育部《关于中小学生开展书法教育的意见》精神，整合资源，积极投入，从培养兴趣入手，逐步提高全校学生的书法（写字）能力，建立健全良好的书写（写字）的评价机制，营造常态的书法学习氛围。4、推广教研成果，努力探索适合农村学校的书法教学模式，丰富、完善教育教学理论体系。5、营造全校师生书法学习的良好氛围，积极申报省书法示范学校。(二)本课题研究的基本思路及主要内容本课题主要探讨书法教育在农村学校的推广与普及，让学生把书法学习成为一种学习和生活习惯。通过具体的教学实践试点，大胆尝试，不断总结经验教训，进行反复的论证改进，最终形成一套较为完善的，适

5、合农村中学的教学体系，并能有效地加以推进，推广。以弥补目前学校书法教育教学的不足，平衡应试教育给中学生带来的教育缺憾。还将其融入其他文化课学习之中，形成完整的评论体系。主要内容：书法教学以硬笔为主，毛笔训练。1、正确的坐姿和执笔方法。2、楷书、行楷书的点画练习。3、楷书、行楷书的偏旁结体练习4、硬笔，毛笔书法的章法练习5、利用文化长廊，班级布置，书法展览等渲染校园书法气氛，提高学生整体书法水平。6、组织书法学习参观，积极组织参加省、市级学生书法比赛。7、请进来，走出去。(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破当下学习形式大多是社会培训机构为主，急功近利，投机取巧，对

6、象主要是还没有考试压力的小学生（小学三年级以下），学习很难有系统性，为了迎合家长心理，甚至一开始就让小学生就写大字、草书，去参加所谓的考级、大赛，其实小孩子根本不懂，甚至不认识，不理解自己写的是什么字，什么意思。我们将以学校为阵地，从基本入手，培养学生的书写兴趣，并结合美术课、语文课、写字课课堂，形成良好的评价机制，营造良好书写学习的氛围。让学生既提高了书写能力、审美能力，又提高了自己的文化课成绩。更是让学生在学习书法中，培养了优秀品质，锻炼了坚强意志，养成良好的学习和生活习惯。同时，在弘扬中国传统文化上有着重要的意义1、在校学生都能正确“两姿”规范有效。2、90%以

7、上的学生规范的写汉字，整洁、美观。3、继续组织参加省市级中小学书法活动。形式合理有效的书法教育模式，并予以试行推广。(四)完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障）1、人员结构：本课题组共有4人，均为本科学历，年富力强。在校担任重要的教学岗位，骨干教师，有着丰富的教学教研经验，所以有能力担当此任。2、资料准备：校本教材《写字与书法》，征订《青少年书法报》等报刊杂志，古代法帖若干本，《书法教程》光盘若干，书法工具展厅等。3、科研手段：利用学校多功能厅，微机室进行多媒体课件教学及去网上查阅相关书法资料。4、经费保障：学校自支。5、