英语文化背景知识.doc

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1、高中英语教学中如何加强文化背景知识的传授摘要：从2003年起，高中一年级英语教学使用了人教社新编英语教材。这套教材给人以耳目一新的感觉。其表现为教材涉及的话题多，文化知识面广，包含社会和自然学科等诸方面的知识，具有较强的跨学科性。教材在反映世界各国文化的同时，也注意弘扬中华民族文化。中外文化交织在一起，充满了跨文化交际的信息，体现了教材的国际性和民族性。高中英语教材的每个单元都是围绕着一个话题编写的，每个话题中蕴藏着许多丰富的文化内涵，及不同的文化背景。针对每篇课文的话题都提供了一定的背景材料。教师应充分发挥背景材料的作用，以助于学生理解教材内容，使学生增加对英语国

2、家文化背景的了解，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。本文从策略、方法等方面分析和探讨如何在教学过程中进行文化背景知识的传授。关键词：文化意识文化背景背景知识高中英语高中英语教学中如何加强文化背景知识的传授语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。在以往的外语教学中，往往把主要精力集中在语言知识的传授上，而忽视了文化背景知识对语言的重要作用，培养出来的大部分学生尽管掌握的词汇量很大，语法知识也

3、很好，但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力，有时运用母语的交际习惯来套用外语以至闹出笑话。语言和文化是密不可分的，不了解外语的文化背景，就无法正确理解和运用外语。东西方的社会是在不同文化的基础上形成和发展的，所以人们的思想、信仰、习俗等都有不同程度的差异。因此，我认为，在英语教学中不仅要让学生掌握基础知识，而且还应当加强有关文化背景知识的传授，这样不仅能使学生克服“母语的干扰”，养成良好的思维习惯，把英语学“活”，达到中学英语教学之目的，而且有助于学生集东西方文化为一身，提高文化修养。高中英语新教材的每个单元都是围绕着一个话题编写的，每个话题中蕴藏着许多丰富的文

4、化内涵，及不同的文化背景。内容涵盖了西方社会的历史、地理、文化、民俗、风情等广泛知识。我在高中英语的教学过程中，深深感到如果没有把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍，是很难讲解清楚教材的内容的，学生也很难准确把握有关内容的思想内涵的。因此，英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。对西方文化背景知识有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵，因此也才能更准确学习和运用英语，从而大大提高教、学的效率。教师应充分发挥背景知识的作用，以助于学生理解教材内容，使学生增加对英语国家文化背景的了解，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。如果

5、缺少相关的文化背景知识，学生的听、说、读、写能力的提高势必受到很大限制，对课文中语言材料的理解造成困难，进而影响教学效果、进度、质量。因此，我认为加强文化背景知识教学的原则和方法，主要有以下几点：一、教师必须不断提高自身的文化修养。文化背景知识包罗万象，从广义上讲，它包括所学外语国家的政治、经济、历史、地理、文艺、宗教、习俗、礼仪、道德、伦理、心理及社会生活的各个方面；从狭义上讲，语言是文化的重要载体之一，如：日常用语、专有名词、成语典故、民间谚语等和形体表情等无声语言，都能够反映出大量的文化背景知识。我们可以通过结交外国朋友，涉猎各种形式的文学作品，观赏精采的外国

6、电影录像，欣赏格调高雅的外文歌曲等各种渠道来了解外国文化。因此，作为一名外语教师，必须不断学习，不断提高自身的文化修养，只有这样才能把英语教“活”。二、.注意背景阅读材料中语言知识与文化的结合。在高中英语教材中，教材的内容通常涉及到了英语国家许多文化背景知识，充分体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。这也是近几年高考试题中所注重的一个方面。因此，在学习课文之前可向学生讲授一些与课文相关的文化背景知识，消除学生的理解障碍。高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不想把英语作为一门死记硬

7、背的课程来学，而是更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从中获得更多的知识和能力。提高学生自身的各种英语技能。教材中的教学内容，在培养学生的阅读理解能力方面，只是提供一种范例，提供一定的背景趋向。从量的方面来说，是远远不够的。所以，学生应适量地增加课外背景阅读量，以便有效地巩固所学知识，提高阅读理解能力。例如,在讲授新编高中一年级英语课本BookA、Unit2时，可将《教参》中，该单元的背景知识，以阅读材料的形式提供给学生。因为在这一背景知识中介绍了英语所属的语系，不列颠岛上各民族的形成，历史发展的过程，以及英语的产生过程，其国名与语言和民族的联系。同时又介绍了