科学校本课程纲要文档.doc

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1、《我们爱科学》课程纲要中牟县新圃街小学张建华课程名称《我们爱科学》适用年级3年级总课时16课时课程简介（200字内）《我们爱科学》是我校教师自己研发的校本课程，共7个单元，16课时，每周学习1课时，授课方式主要在室内，也有户外活动，授课手段主要是课件、小制作、小实验、实践活动。《我们爱科学》从身边的植物入手，重在激励学生热爱自然的兴趣，涵盖了植物的根、茎、叶、花、果实等植物的生长过程。活动主题的选择着重引导学生关注生活中的一花一草，并注重培养孩子们热爱生活热爱科学的兴趣，让学生在活动中逐步走进科学的奥秘天地。背景分析（500字内）目的和意义：科学课程标准

2、中明确提出“科学课程要以探究为核心”。《我们爱科学》的开发和利用就是为了培养孩子们对生活的热爱，培养他们善于观察，乐于探究，乐于合作的好习惯，能够让孩子们掌握一种种植技能，逐步培养他们的科学素养。学情分析：小学三年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。他们具有了简单的动手操作能力，只是缺乏引导正确的科学方法，对简单的仪器也未曾接触过。调查发现，现在的孩子们动手能力欠缺，大多只顾课本知识，读读记记，很少关心课本以外的科普知识，他们对大自然中植物会有新奇感，他们很喜欢上科学课，哪怕看一些相关视频都很高兴。资源分析：我们学校有供学生实验的科学实验室，领导

3、也十分支持开发这门课程，我的专业是化学，对《我们爱科学》这门课程的开发很有帮助，也具备一定的专业知识，关于实验室的各种仪器非常熟悉，虽然其他成员不是科学专业，但是我们在实际教学中还教《科学》这门课，因此对科学的知识储备还是有的，我们也在不断的学习不断的尝试中成长。课程目标1、能主动参与，乐于探究，勤于动手，具有初步的创新精神和动手实践能力。2、能准确的说出常见植物生长过程。3、能够根据不同植物的特点种植一种喜欢的植物。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）小学三年级第二学期单元课时主题周次第一单元走进植物园1奇妙的大自然第二

4、周2校园内的植物第三周第二单元植物的根1各种各样的根第四周2根的作用第五周第三单元植物的茎1植物的茎第六周2植物怎样输送养分第七周第四单元植物的叶1植物的叶第八周2植物怎样转化养分第九周3做叶画第十周第五单元植物的花1五颜六色的花第十一周2花的结构第十二周3植物怎样繁殖第十三周第六单元植物的果实1果实大聚会第十四周2果实的作用第十五周第七单元植物的种子1各种各样的种子第十六周2种植植物第十七周实施要求：1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实

5、施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。评价活动/成绩评定根据学生参与每次活动的热情、参与态度和在活动中踊跃发言的情况，科技制作的情况，小组自评和教师评定相结合，给出每位学生的活动成绩，为优秀，良好，合格，不合格四个等次。主要参考文献全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）备注《根的作用》教学方案中牟县新圃街小学张建华单元第二单元单元课时2课时主

6、题根的作用总课时2第2课时背景分析《根的作用》是在认识了植物各种各样的根的基础上，对根的进一步探究，学生对根的种类都很好奇，并且收集了常见的植物的根，课堂上除了学生收集的根外，教师也准备了做演示实验的根。学习目标1、能说出根有固定土壤，吸收养分的作用。2、能用简单材料设计实验方案、会做根吸收水分的对比实验。  评价设计根据孩子们在做对比实验过程中，实验、讨论、交流的表现，结合习题来检测目标一、二的达成。植物的根有（）和（）的作用。学与教活动设计一、巩固复习导入新课同学们谁能说一说，常见的根的种类有哪些?直根、须根、贮藏根、支持根、攀援根、气生根。能举例说

7、明吗？大家知道这些根对植物有什么意义吗？学生讨论大家知道的可真不少，这节课我们就来学习一下根的作用。二、猜想验证探究新知1、根的吸收作用（1）刚才，有的同学们还提出了根有吸水作用。那么，同学们他的猜想到底对不对呢？需要用实验来验证一下。老师给大家准备了实验材料。介绍实验材料：一株生长完好的植物，矿泉水瓶，棉花，橡皮塞，适量的水，签字笔。（2）设计实验方案为了更好地完成实验，请每个小组根据提供的材料，先设计一个最佳实验方案。（小组汇报实验方案）（3）组装实验装置（师巡视指导，发现处理问题）（4）对比观察，归纳结论现在同学们已经做好了实验装置，但这个实验需要

8、一定的时间才能看出结果。下面我们一起观察老师提前做好的试验装置。学生固定好自己的